Planificacion Anual Construcción de la Ciudadanía 4to año

PLANIFICACIÓN ANUAL


ESCUELA NORMAL JOAQUÍN V. GONZALEZ


CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA

CURSO: 4to DIVISIÓN:

MODALIDAD: CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES





AÑO 2014
FUNDAMENTACIÓN:
La materiaconstrucción de la Ciudadanía, incluye en el ámbito escolar los saberes socialmente productivos, prácticas e intereses que los alumnos-ciudadanos posean, transformándolos en objeto de conocimiento. Se parte de asumir al alumno como “objeto de derecho”, con capacidad de ejercer y construir ciudadanía. Dejando de lado la representación del “ciudadano” aislado, sin conflictos ni contradicciones, parapasar a trabajar en la escuela, con una ciudadanía activa, que se aprenda como práctica y ejercicio del poder y no solo como abstracción. Lo antes dicho implica, educar en un contexto de diversidad cultural, diferencia social, y desigualdad económica. Entender a las relaciones sociales como producto de conflictos y no de la pasividad de convivencia de los distintos grupos sociales y culturales.
Laescuela es una institución social inclusora e integradora que toma como premisa: “Somos y nos constituimos como sujetos en relación con otros”, con el objeto de generar experiencias de integración e intercambio, valorar y reconocer los saberes de los sujetos como productores de aprendizajes en términos escolares. Esta materia se atreve a la visualización positiva de juventud y adolescencia, no comoidealización o negación de conflictos. Es esta una visión positiva porque entiende al alumno como sujeto con capacidad de poder y portadores de derechos. Porque solo así será posible la formación de individuos autodependientes, solidarios, que conozcan y exijan el cumplimiento de derechos y responsabilidades.
Desde el punto de vista Teórico; serán pilares de la materia “los Derechos Humanos”,universales e indivisibles. La ley nacional26.061 de “Protección integral de los derechos de niños y adolescentes”. Ley nacional 23.849, que incorpora “La convención de los derechos del niño”, elaborado por la Asamblea general de las naciones unidas (1989). “Convención iberoamericana de los derechos de los jóvenes de entre 14 y 25 años”; entre otras.
Desde el encuadre Metodológico: La materia sedesarrollará por proyectos organizados entre docente y alumnos. El contenido de la enseñanza será siempre el ejercicio de la ciudadanía. Cada proyecto definirá un tipo de trabajo en el aula, pues los distintos temas, relaciones y acciones deberán adecuarse a los contextos particulares en que se desarrollen. Es decir, difícilmente se pueda aplicar un mismo esquema general a cualquier situación deenseñanza aprendizaje.
Finalmente, en esta materia, no se trabaja para resolver los problemas que tienen los alumnos como curso, escuela, o barrio. Construcción de la Ciudadanía, debe permitir relacionar un tema particular con los marcos sociales más amplios en que se incluya. No es una materia de problemática adolescente, sino una materia donde se parte de intereses/temas/problemas que identificany definen los jóvenes, para comprender y aprender cómo se relacionan con los contextos socioculturales donde se producen y especialmente, cómo intervenir en ellos a partir del ejercicio de prácticas de ciudadanía.




EXPECTATIVAS DE LOGRO:


-Lograr contextualizar toda situación/problema, realizando análisis críticos de las variables que se ponen en juego en los ámbitos donde seproducen.
-Aprender la técnica de búsqueda, análisis y selección de la información, como también las estrategias de comunicación de los resultados.
-Reconocer su papel y el de otros individuos y grupos, como sujetos activos de la construcción sociocultural.
-Asumir su condición de ciudadanos, como “un poder para hacer”, que le permita intervenir efectivamente en el contexto social.
-Resignificar...