Planificacion Anual De Matematica 4º Año

FUNDAMENTACIÓN

Uno de los fines de la educación es formar ciudadanos cultos, pero el concepto de cultura es cambiante y se amplía cada vez más en la sociedad moderna. Cada vez más se reconoce el papel cultural de las matemáticas y la educación matemática también tiene como fin proporcionar esta cultura. El objetivo principal no es convertir a los futuros ciudadanos en “matemáticosaficionados”, tampoco se trata de capacitarlos en cálculos
Complejos, puesto que los ordenadores hoy día resuelven este problema. Lo que se pretende es proporcionar una cultura con varios componentes interrelacionados:
a) Capacidad para interpretar y evaluar críticamente la información matemática y los argumentos apoyados en datos que las personas pueden encontrar en diversos contextos, incluyendo losmedios de comunicación, o en su trabajo profesional.
b) Capacidad para discutir o comunicar información matemática, cuando sea relevante, y competencia para resolver los problemas matemáticos que encuentre en la vida diaria o en el trabajo profesional

OBJETIVOS GENERALES

* Distinguir y utilizar las leyes del sistema de numeración posicional para la lectura, escritura, composición ydescomposición de números naturales de hasta seis cifras, u de números decimales, y las leyes del sistema de numeración no posicional.
* Confiar en sus posibilidades de plantear y resolver problemas en relación con el mundo natural.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Resuelva situaciones problemáticas utilizando diferentes sistemas de numeración.

* Valore la matemática como medio de conocimientoy construcción de información.

* Analice y clasifique figuras geométricas a partir de la utilización de instrumentos básicos

* Reconozca, represente, defina, compare y ordene fracciones.

* Represente números naturales, fracciones y decimales en la recta numérica.

* Construya los significados de operaciones básicas a partir de situaciones problematicas.

* Interprete yelabore tablas y gráficos sencillos.

EJE TEMATICO | CONTENIDOS | HABILIDADES | TIEMPO | OBSERVACIONES |
| CONCEPTUALES | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES | | | |
Los números y sus operaciones | UNIDAD I: Numeración hasta 100.000, lectura y escritura de números. Usos, comparación y relación, menor, mayor o igual.Composición y descomposición aditiva de números de hasta seiscifras.Valor absoluto y valor relativo.Numeración romana: lectura y escritura de números hasta M. Reglas. Suma y resta de números naturales.Algoritmos de cada operación. Elemento neutro de cada operación. Propiedades de la suma conmutativa y asociativa.Ecuaciones sencillas.Operaciones combinadas.Multiplicación y división por la unidad seguida de ceros. Multiplicación y división por un divisor deuna cifra y dos cifras. Algoritmo.Multiplicación : propiedades conmutativa y asociativa.Situaciones problematicas. Rectas: paralelas y perpendiculares. Ángulos: recto, agudo, obtuso y llano.Figuras geométricas: triángulos, elementos. Clasificación según sus lados y según sus ángulos. Cuerpos geométricos: pirámides y prismas. Partes y propiedades. El cilindro partes y propiedades.Uso deplantillas..UNIDAD II Fracción: concepto. Usos. Formas de representación.Clasificación: Propias, impropias y aparentes.Numero mixto.Operaciones con fracciones: suma y resta de igual denominador. Algoritmo.Multiplicación y división de fracciones.Fracciones de un número, de un grupo.Problemas sencillos.Aproximación y estimación de cantidades.Medidas de capacidad y de masa: unidades arbitrarias yconvencionales.Medición de cantidades.Proporcionalidad directa.Probabilidad.Unidades de tiempo. Unidades convencionales: hora, minuto y segundo. Construcción de segundo. Uso del reloj, del calendario, etc.UNIDAD IIINúmeros decimales: lectura y escritura.Equivalencias.Sumas y restas con números decimales. Algoritmo(los diferentes casos de la resta). Problemas.Multiplicación y división (casos).Situaciones...