planificacion anual de matematica



COLEGIO FRENCH
PLANIFICACIÓN ANUAL
CICLO LECTIVO 2013
DOCENTE: Débora Frías
CURSO: 2º A y B
ÁREA: Matemática
EXPECTATIVAS DE LOGRO: Que los alumnos logren
Analizar los problemas que se les planteen y utilizar los recursos pertinentes para su resolución.
Usar estrategias personales y apropiarse de las estrategias de otros –cuando sea conveniente- para resolver problemas.
Comunicar einterpretar procedimientos y resultados, analizando su razonabilidad.
Identificar errores para reelaborar procedimientos y resultados.
Resolver situaciones que implican analizar datos, preguntas y cantidad de soluciones en los problemas.
Identificar que un mismo problema puede ser resuelto mediante diferentes recursos.
Usar la serie numérica hasta aproximadamente el 1.000 o 1.500,identificando y analizando las regularidades en la serie oral y escrita para leer, escribir y ordenar números.
Resolver problemas que involucran analizar el valor posicional (en términos de “unos”, “dieces”, “cienes” y “miles”).
Resolver diferentes tipos de problemas asociados a cada una de las operaciones: suma, resta, división y multiplicación de números naturales.
Realizar diferentes tipos de cálculos(exacto y aproximado, mental, con cuentas y con calculadora), según el problema y los números involucrados.
Identificar características de figuras y cuerpos en situaciones que involucren descripciones, copiados y construcciones.
Usar instrumentos de medida y unidades de uso social –convencionales o no- para estimar o determinar longitudes, capacidades, pesos y tiempo.
UNIDAD Nº
PROYECTO-TÍTULO
TIEMPO

EJE

SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS

SITUACIONES DE ENSEÑANZA

INDICADORES DE AVANCE
Unidad Nº1
Marzo

Números Naturales

Reconocimiento de los números en el orden social.
Uso de los números en diferentes contextos.
La serie numérica hasta el 100: anterior y posterior.
Lectura y escritura del nombre de los números hasta el 100.
Recuperar y sistematizar los conocimientosde lectura, de escritura y de orden de los números hasta el cien. Reconocer series numéricas a través de juegos. Utilizar la información sobre la escritura y la lectura de números redondos como el diez, el veinte, etc, como base para reconstruir el nombre y la lectura de otros números. Averiguar anteriores y posteriores de los nº
Participación y aporte en las diferentes instancias de trabajo.Correcta utilización de la serie numérica.
Búsqueda de procedimientos de resolución.
Interpretación y resolución de diferentes problemáticas aplicadas en la vida diaria.














Operaciones









Geometría y espacio.

Reconocimiento de los distintos sentidos que involucran la suma y la resta, tales como: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder yretroceder.
Uso de diferentes procedimientos de resolución y de variadas estrategias ampliando progresivamente los conocimientos sobre estas operaciones.


Reconocimiento de diferentes figuras. Ubicación de objetos y de personas en el espacio.


-Realizar sumas y restas de números que involucren sus distintos significados: unir, agregar, juntar, quitar y separar, aceptando diversos procedimientosde resolución y usando números que no superen el cien. Resolver situaciones problemáticas con estos números, de modo que se reconozcan estos cálculos como herramientas adecuadas para este tipo de situaciones.

-Realizar actividades a través de las cuales se reconozcan figuras usando propiedades de las mismas para diferenciar unas de otras.

Conocimientos previos, avances en los mismos y uso ensituaciones nuevas.
Reconocimiento de figuras.
Análisis, relación y transferencia de contenidos.
Razonamiento ordenado.
Continuidad en las actividades prácticas.
Responsabilidad
Colaboración y respeto.
Valoración del esfuerzo realizado.

Unidad Nº2
Abril


Números naturales











Operaciones










Geometría y espacio




Medidas


Uso y...