PLANIFICACION ANUAL educacion fisica PRIMARIA 2014 15



DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS IZTAPALAPA
DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA


PLAN DE TRABAJO ANUAL 1° Grado Primaria
ESCUELA: LAZARO CARDENAS
PROFR.(A): CARLOS DAVID ALBAÑIL HERNANDEZ
PROPÓSITOS: Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa,habilidades y destrezas motrices que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo. Reflexionen sobre los cambios que implica la actividad motriz, incorporando nuevos conocimientos y habilidades, de tal manera que puedan adaptarse a las demandas de su entorno ante las diversas situaciones y manifestaciones imprevistas que ocurren en el quehacer cotidiano. Desarrollen habilidades y destrezas alparticipar en juegos motores proponiendo normas, reglas y nuevas formas para la convivencia en el juego, la iniciación deportiva y el deporte escolar, destacando la importancia del trabajo colaborativo, así como el reconocimiento a la interculturalidad. Reflexionen acerca de las acciones cotidianas que se vinculan con su entorno sociocultural y contribuyen a sus relaciones sociomotrices. Cuiden susalud a partir de la toma informada de decisiones sobre medidas de higiene, el fomento de hábitos y el reconocimiento de los posibles riesgos al realizar acciones motrices para prevenir accidentes en su vida diaria.
EJES
BLOQUES
TEMAS (APRENDIZALES ESPERADOS)
CONTENIDOS
La corporeidad como el centro de la acción educativa
El pape l de la motricidad y la acción motriz
La Educación Física y eldeporte en la escuela
El tacto pedagógico y el profesional
reflexivo

Valores, género e interculturalidad




Bloque I
“Éste soy yo”

Competencia que se favorece:
Manifestación global de la corporeidad

Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad.
• Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticasy dinámicas.
• Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades
para proponer alternativas de realización.

Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la importancia de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana.
¿Cuáles son las partes que integran mi cuerpo?
¿Para qué me sirve cada parte?
¿Qué puedo hacer con mi cuerpo?
Realización de movimientos con los diferentessegmentos corporales, valorando sus desempeños motrices, comparándolos con sus compañeros y proponiendo nuevas formas de ejecución.
¿Cómo realizo cada movimiento y cómo lo hacen mis compañeros?
¿Se te ocurre otra manera de hacerlo?
¿En qué me distingo de los demás?
Valoración de la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.
¿Crees qué puedes hacerlo?
Yo puedo, tú puedes, todos podemos…
EJESBLOQUES
TEMAS (APRENDIZALES ESPERADOS)
CONTENIDOS 1°
La corporeidad como el centro de la acción educativa
El pape l de la motricidad y la acción motriz
La Educación Física y el deporte en la escuela
El tacto pedagógico y el profesional
reflexivo
Valores, género e interculturalidad






Bloque II
“Convivimos y nos diferenciamos”

Competencia que se favorece:
Manifestaciónglobal de la corporeidad









Bloque IIl
Lo que puedo hacer con mi cuerpo en mi entorno

Competencia que se favorece:
Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices




Describe las diferencias que se establecen entre sus compañeros,
en relación con gustos, aficiones y características que lo hacen diferente y auténtico.
• Emplea diferentes formas de comunicación para estableceracuerdos dentro y fuera de la escuela.
• Respeta las opiniones de los demás y sus particularidades como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo





Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para integrarlos a distintas modalidades de juegos.
• Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo que es capaz de...