Planificacion Conejo Lector

FECHA | AMBITO/NUCLEO | OBJETIVO GENERAL | EJE APRENDIZAJE | APRENDIZAJE ESPERADO | APRENDIZAJE ESPERADO ESPECIFICO | DESARROLLO | EVALUACION |
| Relación con el medio natural ycultural/Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación. | Se espera potenciar la capacidad del niño(a) de:Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemáticas de cantidad;cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que estos se aplican. | Razonamiento lógico-matematico | Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y deferencia mediante la clasificación yseriación entre objetos, sucesos situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno. | Establecer semejanzas y deferencias entre elementos mediante la clasificación por dosatributos a la vez y la seriación de algunos objetos que varían en su longitud o tamaño. | INICIO: Se enciende el computador y se instala el programa en él, luego se inicia la ejecución siguiendo elcamino del conejo lector. Los niños(as) pueden escoger: * El restaurant. * El club de los números. * El desfile. * La cabaña de juguetes.DESARROLLO:Para maximizar nuestra actividad iremos ala aplicación la cabaña de juguetes. Cada niño(a) tendrá la posibilidad de hacer clic encima del logo que corresponde, luego aparecerán dos filas que serán representadas por 2 distintos objetos,Ya continuación el personaje nos ira mostrando un objeto sacado desde un baúl, que el niño deberá transportar hacia la fila correspondiente al objeto mostrado inicialmente. FINAL:Finalmente serealizaran preguntas que permitan identificar el grado de satisfacción de los niños(as) respecto a la actividad realizada. | Por medio de preguntas abiertas dirigidas a los alumnos y alumnas. O tambiénpor medio de una pauta de observación del trabajo realizado con criterios e indicadores de efectividad. |
EL CONEJO LECTOR: “LA CABAÑA DE JUGUETES”

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