planificacion curricular
Páginas: 18 (4311 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2013
DEDICATORIA
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo monográfico titulado LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ha sido desarrollado con el propósito de presentar un marco referencial sobre de cómo se presenta la planificación curricular en educación básica regular.
Este trabajo es el producto de la sistematización del proceso de construcción colectiva y participativa a nivelnacional realizada en el Diseño Curricular Básico; comprende fundamentos legales, políticos y tendencias teóricas actuales en relación al aprendizaje y desarrollo infantil; así como criterios y lineamientos generales para la práctica educativa que ejecutan distintos actores relacionados con la educación de niños y niñas entre 0 y 6 años, conforme a los contextos sociales, económicos y culturales delpaís
En los actuales momentos, Perú construye un modelo de desarrollo para el cual el sistema educativo en su conjunto constituye una esfera vital y un elemento articulador de la nueva matriz política, social y cultural que en el país se está generando.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
I. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR:
I.1. La planificación curricular
Para Kaufman R. A. (1973):
“…la planificación curricular se ocupa solamente de determinar que debe hacerse, a fin de que posteriormente puedan tomarse decisiones prácticas para su implantación. La planificación es un proceso para determinar “adonde ir” y establecer los requisitos para llegar a ese punto de la manera más eficiente y eficaz posible”1
Entonces planificar es la acción consistente enutilizar un conjunto de procedimientos mediante los cuales se introduce una mayor racionalidad y organización en unas acciones y actividades previstas de antemano con las que se pretende alcanzar determinados objetivos, habida cuenta de la limitación de los medios
También mencionamos el siguiente concepto de planificación curricular:
Comprende el proceso de previsión, realización y control delas diversas actividades involucradas que intervienen en un hecho, fenómeno o proceso determinado…”2
La planificación debe ser entendida como un proceso encaminado a la consecuencia de unos resultados determinados con anterioridad, partiendo de unas necesidades y ajustándose a los medios disponibles. Así se entiende el que no exista una definición única.
Planificación curricular es elproceso de previsión de las acciones que deberán realizarse en la institución educativa con la finalidad de vivir, construir e interiorizar en experiencias de aprendizaje deseables en los estudiantes. Orientar sus esfuerzos al diseño y elaboración del Plan Curricular, en el cual están estructurados todos los componentes (campos) que debieran ser considerados.
Los elementos que intervienen en elproceso educativo son: objetivos y/o competencias, contenidos, actividades, métodos, procedimientos y técnicas, medios y materiales educativos, escenario educativo, tiempo y diseño (propuesta) de evaluación. Asimismo, en el proceso de Planificación curricular intervienen los sujetos de la educación en una acción dinámica y permanente.
I.2. Concepto de currículo:
“Se concibe el curriculum comoel proyecto educativo del Estado peruano para el desarrollo integral de la persona humana”.3
De aquí podemos concluir que el currículo se centra en la persona humana como ente promotor del desarrollo personal, del desarrollo social, de las características culturales y de los procesos participativos que favorecen la convivencia armónica.
Hace énfasis en la valoración de la identidad cultural,en la interculturalidad y en las estructuras organizativas para el intercambio social en los centros y ámbitos educativos, de manera que las interacciones entre los sujetos no solamente constituyen un ejercicio de democracia participativa, sino fortalecen la interculturalidad.
En un enfoque que ve a la persona humana como ser social que se transforma y se valoriza cuando se proyecta y...
DEDICATORIA
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo monográfico titulado LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ha sido desarrollado con el propósito de presentar un marco referencial sobre de cómo se presenta la planificación curricular en educación básica regular.
Este trabajo es el producto de la sistematización del proceso de construcción colectiva y participativa a nivelnacional realizada en el Diseño Curricular Básico; comprende fundamentos legales, políticos y tendencias teóricas actuales en relación al aprendizaje y desarrollo infantil; así como criterios y lineamientos generales para la práctica educativa que ejecutan distintos actores relacionados con la educación de niños y niñas entre 0 y 6 años, conforme a los contextos sociales, económicos y culturales delpaís
En los actuales momentos, Perú construye un modelo de desarrollo para el cual el sistema educativo en su conjunto constituye una esfera vital y un elemento articulador de la nueva matriz política, social y cultural que en el país se está generando.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
I. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR:
I.1. La planificación curricular
Para Kaufman R. A. (1973):
“…la planificación curricular se ocupa solamente de determinar que debe hacerse, a fin de que posteriormente puedan tomarse decisiones prácticas para su implantación. La planificación es un proceso para determinar “adonde ir” y establecer los requisitos para llegar a ese punto de la manera más eficiente y eficaz posible”1
Entonces planificar es la acción consistente enutilizar un conjunto de procedimientos mediante los cuales se introduce una mayor racionalidad y organización en unas acciones y actividades previstas de antemano con las que se pretende alcanzar determinados objetivos, habida cuenta de la limitación de los medios
También mencionamos el siguiente concepto de planificación curricular:
Comprende el proceso de previsión, realización y control delas diversas actividades involucradas que intervienen en un hecho, fenómeno o proceso determinado…”2
La planificación debe ser entendida como un proceso encaminado a la consecuencia de unos resultados determinados con anterioridad, partiendo de unas necesidades y ajustándose a los medios disponibles. Así se entiende el que no exista una definición única.
Planificación curricular es elproceso de previsión de las acciones que deberán realizarse en la institución educativa con la finalidad de vivir, construir e interiorizar en experiencias de aprendizaje deseables en los estudiantes. Orientar sus esfuerzos al diseño y elaboración del Plan Curricular, en el cual están estructurados todos los componentes (campos) que debieran ser considerados.
Los elementos que intervienen en elproceso educativo son: objetivos y/o competencias, contenidos, actividades, métodos, procedimientos y técnicas, medios y materiales educativos, escenario educativo, tiempo y diseño (propuesta) de evaluación. Asimismo, en el proceso de Planificación curricular intervienen los sujetos de la educación en una acción dinámica y permanente.
I.2. Concepto de currículo:
“Se concibe el curriculum comoel proyecto educativo del Estado peruano para el desarrollo integral de la persona humana”.3
De aquí podemos concluir que el currículo se centra en la persona humana como ente promotor del desarrollo personal, del desarrollo social, de las características culturales y de los procesos participativos que favorecen la convivencia armónica.
Hace énfasis en la valoración de la identidad cultural,en la interculturalidad y en las estructuras organizativas para el intercambio social en los centros y ámbitos educativos, de manera que las interacciones entre los sujetos no solamente constituyen un ejercicio de democracia participativa, sino fortalecen la interculturalidad.
En un enfoque que ve a la persona humana como ser social que se transforma y se valoriza cuando se proyecta y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.