Planificacion curricular

Ensayo de planificación curricular
Dada la finalidad del currículo como instrumento de planificación de la instrucción, es lógico que el encontremos de manera precisa y detallada los objetivos, contenidos, actividades, estrategias de instrucción y evaluación, Por las que deberá regirse el docente para efectuar con eficacia una planificación racional para la intervención didáctica. El currículoes por tanto él plan para el aprendizaje y la manera de lograrlo, por lo que se convierte en un proceso integral que involucra un cambio sustancial en las estructuras de las instituciones y un profundo replanteamiento de los docentes en lo que corresponde a su praxis educativa.
El estudio del currículo y su planeación como una de las temáticas que todo profesional de la educación debe conocerse prioriza porque como docentes es de vital importancia basar nuestro quehacer pedagógico en un diseño curricular que surja de la reflexión de las necesidades educativas constituyéndose en alternativas de formación, transformación y cambio; a través de la definición de metas, logros, actividades, experiencias, y procedimientos que posibiliten el desarrollo exitoso el proceso d enseñanzaaprendizaje La planificación dentro del currículo, no es más que un plan, fundamental para que el de proceso enseñanza-aprendizaje se oriente hacia el logro de los objetivos, evitando por parte del docente la improvisación, repetición u omisión de aquellos elementos importantes en el proceso. Improvise
Lo anteriormente planteado, deja ver que la planificación curricular tiene como finalidad laalineación del proceso en los ámbitos de la educación básica donde se incluye en primera instancia el diagnóstico, el diseño, la evaluación, la administración curricular y la formulación de proyectos educativos o curriculares innovadores, en los cuales participen y se involucren, todas las personas que interactúan y hacen vida en la escuela, tales como: los miembros de la Comunidad (directivos,docentes, estudiantes, administrativos, obreros, miembros del Consejo Comunal) para determinar los fines de la escuela y su misión y visión pedagógica, sobre la base de los estatutos y leyes que orientan las políticas educativas. Todo ello, con el propósito de organizar, diseñar, implementar, direccionar, coordinar, evaluar y sistematizar acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso deaprendizaje garantizando la formación integral del educando.
En vista de las consideraciones anteriores resulta oportuno hacer referencia a los principios que sustentan la planificación curricular, desde la perspectiva del sistema educativo bolivariano (SEB) y del Currículo Básico nacional (CBN) respectivamente. Es así que como en el SEB, podemos distinguir los elementos fundamentales de laplanificación educativa, en primer lugar el mismo concibe que ésta ha de ser Participativa: favoreciendo siempre la intervención de todos y todas en los espacios educativos con el objeto la búsqueda del bien social, propiciando las oportunidades para que los actores sociales involucrados y comprometidos con los procesos educativos contribuyan al cumplimiento de los fines de la escuela. Así mismo que selleve a cabo tomando en cuenta la Interculturalidad, es decir las características y realidades existentes en la localidad, municipio o región donde se encuentra la escuela. De igual manera hace referencia la equidad y la Integralidad: como elementos para la construcción de la planificación donde exista inclusión de todos y todas en igualdad de oportunidades, con una perspectiva de integración detodos para aprender, reflexionar crear y valorar. Por su parte el CBN concibe la planificación como un todo coherente que determina la progresividad de la adquisición de contenidos de acuerdo a las etapas así como a las capacidades del grupo etario que la conforma, de allí que se base en cuatro principios básicos, a saber: la Flexibilidad, porque su construcción implica un trabajo cooperativo...