planificacion de educacion fisica en el nivel inicial

El juego en el nivel inicial.

El juego en el niño ocupa un lugar preponderante. Es una actividad libre, espontánea en el cual puede intervenir tanto el pequeño como el adulto.
También es considerado como una representación cultural. Manifestándose desde la antigüedad.
Desde lo biológico el juego es un gran espacio para la descarga de energía. Sirve para desarrollar instintos útiles en lavida, permite el desarrollo de los órganos y funciones. Construye en la primera edad un procedimiento instintivo para adquirir conocimiento.
Desde lo cognitivo según Piaget es más correcto pensar el juego en función de la variación de los estadios evolutivos y la superación de las etapas que como una unidad. Reúne tres etapas características: senso-motor o funcional, simbólico y reglado.
Otroaspecto es que aparece como punto de partida para el conocimiento de si mismo y del mundo, posibilitando así la autonomía del infante.
Por otra parte le permite al niño representar, ensayar, resolver, aprender-enseñar, relacionarse, entre otros.
Como un aspecto importante destacamos que es un derecho del niño en su infancia, donde muchas veces no se toma esto como relevante, sino que se subestima alos pequeños dejando de lado el juego como lo que es, un derecho.
Posee una característica significativa moldeando entre lo real y lo imaginario. Es autodeterminante, ya que el individuo es el que decide si desea jugar, con quien, que reglas tendrá el juego y cuanto tiempo va a jugar. También integra y ordena, es decir que esta siempre fijado por limites del tiempo y del espacio, gobernado porreglas. Es frívolo, ya que es una actividad distinta de la vida corriente o cotidiana. Es improductivo porque tiene un fin en sí mismo, siempre placentero. Es petulante, es decir que el que juega posee un toque de insolencia, descaro, presunción. Es distintivo, propende a la belleza, produce tención, tiene un aire de misterio, es decir que el que juega hace otra cosa que lo habitual.
No debemosolvidar que el juego además de servir al docente como una actividad de enseñanza o con propósito, debe estar presente la diversión o el placer por parte del infante, teniendo en cuenta sus gustos y preferencias.









Juegos.
1. Armando, armando va quedando.

Se formarán dos grupos. Al costado de cada uno habrá piezas de un rompecabezas (de goma de colores). Los participantesdeberán correr hacia una meta, indicada por la docente y comenzar a armar el rompecabezas. Los mismos llevarán una pieza por vez. El segundo integrante irá hacia la meta solo cuando el primero haya llegado. Ganará el grupo que termine la pieza correctamente.
2. Cielo, tierra y mar.

Se pedirá a los alumnos que se dividan en grupos de a dos. Luego la docente explicará donde se encuentra el mar, latierra y el cielo. Ella al mencionar alguno de estos, los niños deberán saltar hacia el costado mencionado. Previamente la docente marcara con dibujos que estarán pegados en carteles, donde encuentra el mar, la tierra y el cielo. El que se equivoque o amague para uno de los lados errados, pierde y sale del juego. Ganará la pareja que no se haya equivoca, siendo ésta la ultima.
3. Transportando ysaltando voy llevando.

A cada alumno se entregará aros, uno por cada participante. Se indicará el lugar de salida y llegada. La docente les dirá que deberán ir saltando sobre el aro, llevando las bolsitas de arena hasta el punto de llegada. Regresarán saltando, luego le tocaran la mano al compañero para que éste salga. Gana el grupo que primero logre transportar las bolsitas. Serán dosbolsitas por cada participante.
4. Carrera de embolsados.

Se dividirá al grupo en dos equipos. Se les entregará una bolsa de arpillera y un objeto para transportar hacia el punto de llegada. Los alumnos deberán ir y volver en las bolsas, dándole lugar así al segundo participante. Gana el grupo que primero logre transportar las bolsitas.
5. Embocando pelotitas.

Se presentará en una madera grande...