Planificacion De Los Aprendizajes.Pdf Subida Exitosa

El Currículo organizado en competencias
Planificación
de los aprendizajes

Lic. Dennis Alonzo Mazariegos
Ministro de Educación
M.Sc. Roberto Monroy Rivas
Viceministro Administrativo
M.A. Jorge Manuel Raymundo Velásquez
Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural
M.A. Miguel Angel Franco De León
Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad
Lic. José Enrique Cortez SicDirección General de Gestión de Calidad Educativa -DIGECADELicenciado Daniel Domingo López
Dirección General de Currículo
–DIGECUR–

Ministerio de Educación
6ª. Calle 1-87 Zona 10
Teléfono (502) 2411-9595
www.mineduc.gob.gt/wwww.mineduc.edu.gt
Primera impresión.
Guatemala, junio de 2010.
Se puede reproducir parcial o totalmente, siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación-MINEDUC-, como
fuente de origen y que no sea con usos comerciales.

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El Currículo organizado en competencias

Planificación de los aprendizajes

Presentación
El Ministerio de Educación presenta a las y los docentes el módulo
Planificación de los aprendizajes con la intención de orientar el
manejo del Currículo Nacional Base –CNB–, en beneficio de la
formación de las y los estudiantes.Una de las principales complicaciones que la y el docente enfrenta
cuando se trata de implementar el CNB, se refiere a cómo
desarrollar las sesiones de clase para contribuir efectivamente al
logro de las competencias. El planteamiento de esta interrogante
se relaciona con el proceso de planificación de los aprendizajes.
Es necesario iniciar este proceso ubicando la planificación en
el nivelde concreción local, considerarando el nivel regional y
nacional respectivamente.
Es necesario también, establecer la diferencia entre competencia
y objetivo, así como, definir el concepto de malla curricular, el cual
incluye las competencias, indicadores de logro y los contenidos
de aprendizaje, para que a partir de esta estructura, se desarrolle
la planificación.
En este módulo, seabordan diferentes conceptos tales como:
plan y planificación, características, tipos, etapas y elementos
que constituyen la planificación de los aprendizajes. Además, se
propone un ejemplo de planificación de los aprendizajes, porque
de acuerdo con la metodología activa, el aprendizaje debe partir
de la propia construcción del estudiante de manera que lo que
antes constituía actividadesseparadas “encaminadas al logro de
los objetivos”, en la actualidad sean procedimientos, los cuales
involucran una serie de actividades interrelacionadas entre sí.
En la planificación de los aprendizajes la participación de la y del
docente constituye una metodología activa-participativa y las
funciones de mediadora o mediador del aprendizaje.

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El Currículo organizado en competenciasPlanificación de los aprendizajes

TABLA DE CONTENIDOS
Ubicación Temática

Referentes curriculares para la planificación
Descentralización de la planificación curricular
Niveles de la descentralización curricular
Estructura de las áreas curriculares
Competencias vrs. objetivos
Características del nuevo currículo
La competencia
Indicadores de logro y los contenidos

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9
11
12
1315
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La planificación de los aprendizajes
El plan y la planificación
Características de la planificación de los aprendizajes
Tipos de la planificación de los aprendizajes
Etapas de la planificación docente
Elementos de la planificación de los aprendizajes

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22
23
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Proceso de la planificación de los aprendizajes
Ejemplo de la planificación de los aprendizajes
Eldiseño de la clase

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Una mirada hacia atrás

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Si queremos que lo que deseamos se haga realidad, debemos
ejecutar las acciones que sean necesarias. Es como ir a la
escuela; no basta la asistencia diaria; hay que participar
para aprender mejor y hacer las tareas para fijar los
aprendizajes.” (Cecilia Pobrete I: 1996, 128)
Para proceder necesitamos la motivación, buscar la...