Planificacion de objetivos

Planificación por objetivos

1. Presentación
* Descripción General
* Argumentación
* Justificación
* ¿Qué se va aprender?

2. UNIDAD I ¡Conociendo un poco más del Reciclaje!

* Objetivos
1. Crear un concepto propio del reciclaje.
2. Determinar la estrategia de tratamiento de las 3 “R”
3. Analizar las consecuencias ecológicasdel reciclaje.
4. Establecer la importancia de reciclaje.

* Contenidos
1.1 El reciclaje. ¿Qué es el reciclaje?
1.2 Las 3 "R" Regla de las tres erres. Estrategia de tratamiento de residuos de las Tres "R"
1.3 Consecuencias. El reciclaje tiene tres consecuencias ecológicas principales.
1.4 Importancia del reciclaje

UNIDAD II¡No lo tires! Puede ser útil
* Objetivos
1. Conocer los principales materiales reciclables.
2. Analizar el proceso de reciclaje en materiales principales como papel, vidrio, plástico y aluminio.
3. Determinar los aspectos positivos y negativos del reciclaje.
4. Establecer los beneficios del reciclaje.

* Contenidos
1.1 Reciclando. Principales materialesreciclables.
1.2 El proceso de reciclaje en materiales principales como papel vidrio, plástico y aluminio.
1.3 Aspectos positivos y negativos del reciclaje.
1.4 Beneficios del reciclaje.

3. UNIDAD III ¡Amigos de la naturaleza!
* Objetivos
1. Analizar el impacto del reciclaje en la naturaleza
2. Conocer el reciclaje en casa y susbeneficios en los entornos del hogar, comunidad y plantel.
3. Determinar la diferencia entre la materia orgánica e inorgánica. Conocer el procedimiento para elaborar abono casero y su relación con el reciclaje.
4. Identificar los residuos que se encuentran en nuestros hogares y su reciclaje domestico.

* Contenidos
1.1 Impacto del reciclaje en la naturaleza.
1.2Reciclaje en casa, comunidad y plantel. Beneficios del reciclaje en estos entornos.
1.3 Materia orgánica e inorgánica. Procedimiento para elaborar abono casero, su relación con el reciclaje.
1.4 Residuos que podemos encontrar en nuestros hogares y su reciclaje domestico.

4. Estrategias Instruccionales
Las estrategias Instruccionales responden al carácter teórico – práctico de laasignatura ciencias de la naturaleza y tecnología, así como a la articulación de esta área con otras materias como ciencias sociales, de allí que dichos contenidos serán desarrollados de modo tal que se evidencie una permanente constatación de los conocimientos, los cuales tendrán la facilidad de ser implementadas en cualquier entorno o ambiente.
Igualmente, en ara del desarrollo de la concienciaecológica y conservadora de los estudiantes y de la perfección de sus habilidades de compresión de la importancia del reciclaje, se prevé la permanente concientización en los estudiantes y al igual desarrollar sus habilidades en manifestación del comportamiento ecológico positivo e igualmente con todo esto se desarrollaran habilidades como memorizar, recordar e identificar esto como herramientafundamental para facilitarles el proceso de aprendizaje.
5. Estrategias de evaluación
La evaluación es un instrumento que proporcionara información y la comprobación de las cosas que se han aprendido los estudiantes desde el inicio hasta el final del proceso, con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en cuanto a su desarrollo en habilidades de memorizar, recordar eidentificar y que obtenga una conciencia ecológica positiva. Tendrá un carácter de evaluación continua y acumulativa, además de prever actividades de evaluación formativa, siempre empleando el dialogo y reflexión. Debe abarcar a cada alumno por igual e individualmente.
La ponderación de cada actividad de evaluación dentro de cada unidad será planificada y discutida por cada profesor con su grupo de...