Planificacion Inicial Periodo De Adaptacion

OBJETIVOS

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL: Componente: convivencia (interacción social, normas, deberes y derechos)_
Objetivo: reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales_____________
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COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION:Componente: Lenguaje Oral Objetivo: comprender, comunicar, expresar,
vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente_
a sus respectivos usos.______________________________________________________________________________________________

RELACION CON EL AMBIENTE: Componente: características, cuidado y preservación delambiente,_____________
Objetivo: Iniciar al niño (a) en la observación, exploración, comparación y uso de los recursos tecnológicos relacionados
con sus experiencias familiares y comunitarias.______________________________________________________________________


REVISIÓN DE EXPERIENCIAS PREVIASDebido a las observaciones realizadas por la docente durante los primeros días de comienzo de colegio. Se considera necesario realizar actividades lúdicas y placenteras para acompañar el camino inicial en los niños y niñas y la adaptación del grupo en general. Es importante crear e implementar para los niños (as) una serie de normas y pautas en el manejo y desenvolvimiento del colegio paralograr un vínculo de seguridad, confianza y disfrute por esta nueva experiencia. De esta manera favoreceremos la relación entre los niños y la nueva docente.

PERIODO DE LA JORNADA DIARIA | ESPACIO DE APRENDISAJE | ACTIVIDADES | RECURSOS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
PLANIFICACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS | | La maestrarecibirá a los niños y les ira presentando la rutina diaria inicio, desarrollo y cierre. Después de dar la consigna para desayunar les ira presentando las diferentes normas de higiene y limpieza a la hora de comer y al terminar. Se invitara a los niños a realizar un circulo agarraditos de las manos lo cerraremos e invitaremos soplar para que el circulo se valla abriendo haciendo el simulacro deinflar un globo, luego se les invita a sentarse para presentar las diferentes canciones y manera de saludar a la maestra y a sus compañeros. Aprovecharemos este momento para realizar diferentes actividades dirigidas por la docente como presentar la bolsa mágica, títeres, iniciales de su nombre…incorporando poco a poco algo nuevo. Luego presentaremos las diferentes actividades que realizaremosdurante nuestra jornada diaria… Realizaremos diferentes preguntas que vamos hacer? Como lo haremos? Qué pasaría si? Le presentaremos a los niños los diferentes espacios para que lijan donde quieren trabajar recordándole el cuidado y manera de comportarse. | Niñas, Niños, Docente, material de apoyo como Títeres, cuentos, bolsa de tela, fichas con las iniciales de sus nombres y otros recursosdidácticos. | Que el niño y la niña aprendan a improvisar dramatizaciones, identificando un comienzo, desarrollo y cierre de ideas. Inventar juegos y crear sus propias dramatizaciones distinguiendo los diferentes roles, Aprender a compartir e integrarse en pequeños grupos |
PERIODO DE LA JORNADA DIARIA | ESPACIO DE APRENDISAJE | ACTIVIDADES | RECURSOS |APRENDIZAJES ESPERADOS |
TRABAJO LIBRE | REPRESENTAR E IMITAR | Invitamos a los niños para que la docente le presente la actividad vamos a realizar una plastilina y la pinten del color que elija cada uno… Realizando distintas preguntas. Como se realiza? ? Normas de orden y limpieza; Aprendemos a realizar bombas de jabón con las manos | Niñas-Niños,...