planificacion lengua

EXPECTATIVAS DE LOGRO
CONTENIDOS CONEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Comprenderán sentido de textos orales y escritos de uso cotidiano en a comunidad.
Los textos y lalengua oral

Unidad 1
Intercambio comunicativo cotidiano.
Consignas.
Narración.
Recetas.
UNICEF-
Texto y Cultura.
Lista de asistencia-

Los textos y la lengua escrita
Tipos textuales instrumentales ycreativos.
Portadores y soportes textuales. Carteles. Listas.
Poema­. DON PEPITO.


Los textos y la lengua oral.
Unidad 1
Reconocimiento de las diversas formas de hablar.
Diferencia del habla de lamaestra, de los compañeros y de los miembros de la familia.
Empleo de fórmulas de tratamiento social en el ámbito escolar. Saludos, despedidas, agradecimiento.
Comprensión y ejecución de consignassencillas.
Audición de relatos.
Producción de renarrciòn.

Los tetos y lengua escrito
Observación de portadore de texto provenientes de diferentes ámbitos cotidianos.
Distinción de funciones sociales de losportadores de textos provenientes de diferentes ámbitos cotidianos.
Distinción e funciones sociales de los portadores de textos. Descripción de sus características y constituyentes.
Los textos y lalengua oral
Participación activa en situaciones colectivas de comunicación y trabajo.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

TEXTO
CUCÙ CUCÙ

Desarrollaran una competencia lingüística que le permita segmentar lospárrafos dentro de un texto, las palabras dentro de una frase y los grafemas entro de una palabra.
CONTENIDOS CONCEPTUALES


Unidad 2

Los textos y l lengua oral.
Comunicación verbal
Intercambiocomunicativo.
Instrucción.
UNICEF
Texto y Cultura

Los textos y a langua escrita

Tipos textuales.
Portadores y soportes textuales.
Coherencia global.



Unidad 3
Los textos y la lengua oral.
NarraciónDescripción.
CONTENIDOS PROCEIMENTALES


Unidad 2

Los textos y l lengua oral.
Corrupción.
Realización de acciones guiadas.


Los textos y lengua escrita.
Delimitación del contexto de uso de los...