Planificacion Pedagogica

Escuela Primaria
Materia: Educación sexual
Tiempo estimado: 2 semanas
Fecha: 10 de marzo al 17 de marzo del 2010

Destinarios
Esta propuesta de enseñanza esta dirigido a los alumnos de 1er grado del Nivel Primario.
Fundamentación
La sexualidad es una característica del ser humano que se desarrolla durante toda la vida. “La sexualidad es constitutiva de las relaciones humanas y seconstruye desde la infancia en el conocimiento del propio cuerpo, sus cambios, continuidades, necesidades, emociones y modo de expresión.
La sexualidad se va construyendo y desarrollando en relación con el medio cultural al que un sujeto pertenece, en relación con los pares, con los adultos referentes, con los modelos identifica torios parenterales, con las creencias y experiencias vitales delas que participe el niño en su medio familiar. Por eso decimos que la sexualidad tiene una dimensión biológica y una dimensión cultural, ambas se encuentran íntimamente relacionas. Una dimensión biológica porque se necesita un cuerpo para poder expresarla y una dimensión cultural porque ese cuerpo se manifiesta en un espacio llena de símbolos, de significaciones, de lenguajes.
Toda sociedadeduca sexualmente a sus miembros como parte de los procesos de socialización, durante los múltiples aprendizajes que se producen por el hecho de vivir inmersos en una cultura. Se trata de una educación sexual que se produce de modo espontáneo, incidental o no intencional.
Los grupos humanos dividen el trabajo a partir de las diferenciaciones anatómicas sexuales y les atribuyen características avarones y mujeres; establecen rituales para organizar familias; explican el origen de los bebés; construyen pautas para la realización de los partos y la crianza de los niños; asignan roles variados a varones y mujeres, etc. Sin proponérselo explícitamente, inciden en la construcción de formas básicas de comportamientos en varones y en mujeres. Es decir, proporcionan una educación sexual sin que hayauna intención manifiesta, naturalizando sus creencias sobre aquello que consideran que deben hacer varones y mujeres por ser tales.
Las instituciones pueden decidir si se proponen, además, dar educación sexual con objetivos explícitos; reflexionar sobre el tipo de educación sexual espontánea para transformarla. Se trata de una educación sexual intencional, con propósitos y recursos pedagógicossegún las diferentes etapas del desarrollo de niños, jóvenes y adultos.
La educación sexual revaloriza el marco de los derechos: el derecho a la vida, a la salud, a la identidad, a la información, a la integridad, al respeto por las diferencias y al cuidado de uno mismo y el otro.
Entre los 6 y los 10 años, la disposición, capacidad y curiosidad para entender y comprender sus cuerpos y lo queles pasa es muy alta. Generalmente con una sola explicación no terminan de entenderlo todo, pero esto no significa que aún no tengan la preparación suficiente, sino que están en pleno proceso de aprendizaje y que, por tanto, necesitan volver a escuchar determinada reflexión o explicación.

La escuela es uno de los escenarios donde se va de desplegando el proceso del crecimiento que incluye lasexuacion de un niño y por lo tanto no puede permanecer ajena a él, Creemos , es uno de los espacios privilegiados para reflexionar y poner palabras sobre sexualidad y contrarrestar de algún modo la sobre estimulación que las mentes infantiles por si solas no pueden procesar ,utilizaremos técnicas grupales , talleres, presentación de diapositivas o filminas con esquemas dibujos y explicaciones .Esta planificación propone ayudar al crecimiento y al desarrollo saludable del niño basada en la confianza de tal manera, que el alumno sea capaz de comprender su propio crecimiento, sus conflictos y necesidades, sus relaciones con los otros en un marco de respeto hacia las diferencias.



Expectativa
Que al finalizar el periodo del Nivel...