planificacion perspectiva y holistica




REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
Patrimonio Histórico y Cultural de la Ciudad de Rubio








PLANIFICACION PROSPECTIVA Y HOLÍSTICA
Análisis critico








Autores: Ali Javier Rivero.
Jesús Duque.
Jhonatan Gélvez Alvarado.
Josué Vera.
Julio Cesar Useche.
Tutor: Priscila Osorio.Rubio, enero de 2007

El libro titulado “Planificación, Prospectiva y holística; planificación en dinámica social” escrito por Marcos Fidel Barrera Morales, constituye una valiosa fuente de conocimientos para la persona, profesional o no; que se desempeñe en cualquier área del trabajo social. Ya sabemos de la importancia vital que tiene el simple hecho de planificar nuestro actuar en la vida, y estelibro nos muestra; nos enseña, un modelo con visión de futuro y global que de seguro será de mucha utilidad en el desempeño del trabajo docente.
Primeramente expone y muestra las relaciones existentes entre la planificación y el planificar con el plan, los programas y proyectos de donde se desprenden las actividades y las acciones a tomar. El Plan como tal, nos dice, viene siendo el documentoescrito en el cual se plasman las ideas e implicaciones generales y en donde se contienen etapas que a su vez comprenden programas que vendrían siendo unidades de ejecución.
Para que la planificación tenga efectividad, hay que tener claro ciertos elementos básicos a los Barrera se refiere como “sinergias de la planificación” y los expone como: A) El hecho de vida; referido al contexto sociocultural,debilidades, fortalezas y aspiraciones de las personas con quienes se va a desarrollar la planificación. B) Quienes participan el proceso de planificar, como el “técnico planificador”, asesores, consultores, ejecutores, evaluadores y quizás los mas importantes, para quienes se planifica, que en nuestro caso específico serian los educandos en torno a los cuales debemos realizar y desarrollar laplanificación. C) Que ocurre, que sucede, son interrogantes que ayudan a determinar que objetivos y metas son los más apropiados o necesarios. D) Por Que; viene siendo la interrogante que proporciona la justificación al planificador. E) Para Que planificar. Está referido a los objetivos, los cuales van en función de satisfacer la necesidades planteadas en la justificación. Pueden ser generales oespecíficos y distinguen varios niveles: perceptual, aprehensivo, comprensivo e integrativo. F) Que Hacer, consiste en la actividad o actividades a planificar. G) Acerca de Que; se refiere a los contenidos a desarrollar en la actividad. H) Como; plantea la metodología, técnicas, tácticas y estrategias a utilizar. En los métodos expuestos encontramos constantemente la acción y la reflexión así comola investigación como forma de obtener los aprendizajes. I) Dónde; de manera general tiene que ver con el entorno socio-geográfico y con el momento histórico en el que se desarrolla la planificación. También se refiere al espacio físico para el cual se planifica. J) Cuando; se refiere a la ubicación temporal de la planificación así como el tiempo a transcurrir dentro de las distintas etapas oactividades planificadas. Finalmente K) Con Que; que se refiere a los recursos necesarios y L) Cuanto; que se expresa en los costos para desarrollar la planificación.
Las actividades, que para Barrera deben constituir la “caja de herramientas” del planificador, deben ser pensadas de acuerdo al contexto, los participantes, el momento, el lugar, los objetivos, entre otras cuestiones. En el libro seseñalan y explican las siguientes: mesa redonda, diálogo, seminario, debate, jornada, retiro, convivencia, paseo, rally, excursión, manifestación, marcha, mitin, acto cultural, laboratorio vivencial, técnicas dramáticas, campamento, acantonamiento, encuentro, asamblea, conferencia, entrevista, reunión, charla, foro, panel, simposio, congreso, taller y curso.
Ahora bien, estas actividades constan de...