Planificacion Plastica Inicial Linea

PLANIFICACION NIVEL INICIAL
Objetivos:
Conocer los tipos de Línea
Descubrir diversas formas
Expectativas de logro:
Que los niños logren:
Reconocer tres tipos de líneas (moduladas, rectas, curvas).
Descubrir diferentes formas a partir del uso de la línea.
Participar activamente de las actividades propuestas en forma individual y grupal.

Núcleo temático:

LA LÍNEA Y FORMA:Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color, textura.
Composición de formas combinando líneas moduladas, cortadas, cerradas, abiertas, en distintas trayectorias y dirección.

EJE DEL LENGUAJE EJE DE LA PRODUCCION EJE DE LA RECEPCION EJE DEL CONTEXTO
• La línea como generadora de espacio, como productora de forma,de textura, de valor,
y como articuladora de formas. Tipos y connotaciones en relación al contexto.
• Figura y forma bi y tridimensional: simples
y complejas, geométricas y no geométricas, orgánicas e inorgánicas.
• La forma abstracta y figurativa: la forma en relación al contexto.
Producción de imágenes de grafismo espontáneo
a la organización y reconocimiento de la línea como elementoexpresivo.
• Recorridos lineales en diferentes espacios y soportes.
• Diferenciación de tipos formales en la composición.
• Intervención en el espacio próximo a través de la utilización de formas.
• Experimentación con mezclas espontáneas hacia la sistematización de mezclas.
• De la distribución arbitraria de a la organización cuantitativa de color.
• Uso simbólico y referencial del color.La percepción en el hacer: la producción grupal e individual como instancia de interpretación y análisis.
• Reconocimiento y análisis de diferentes organizaciones de los componentes del lenguaje plástico.
• Reconocimiento de los componentes plásticos visuales presentes en las distintas imágenes percibidas y producidas.
• Vinculación de los elementos percibidos reconocidos.
Conocimiento delcontexto cultural comunitario: el barrio y sus formas de producir imágenes, las carteleras callejeras, el entorno inmediato, la organización del panorama visual, etc.


Actividades:
1er Encuentro: Líneas Rectas
En el primer encuentro con los alumnos, nos presentaremos. Repartiremos unos cartelitos con los nombres de cada niño para que podamos identificarnos.
Se les dará una pequeña charlaintroductoria sobre la línea y sus variantes, dándoles ejemplos de la vida cotidiana.
Desarrollo:
Método disparador: Se les contara la historia del “Artista del Jardín” que nos va a acompañar en el transcurso de los próximos encuentros, se les mostraran diferentes obras hechas con líneas a modo de ejemplo.
Luego les propondremos la siguiente actividad: Deberán realizar un collage (individual) contiras de papel que se les proveerá en gran cantidad en bandejitas plásticas.
Actividad Final: Siempre antes de ubicar los trabajos, cada uno le pondrá su nombre para poder identificarlos. Ubicaremos las producciones en una mesa grande de a sala, a la vista de todos. Damos un fuerte aplauso para todos. Luego sentados charlamos un poco mas sobre la línea recta, para poder ver si los chicoscomprendieron el tema.
Recursos:
Materiales:
Carteles con nombres
Afiche con dibujo de nuestro “Amigo el Artista”
Reproducciones de Pinturas con Líneas Rectas.
Hojas Canson nro. 5 blancas y negras (de aprox. 20cm x 35cm)
Cartulinas de colores varios (en tiritas de aprox. 1cm x 15cm)
Plasticola, Hisopos.
Humanos:
Alumnos de Sala Celeste


2do Encuentro: Líneas Curvas
Desarrollo:Método disparador: Se les recordará de nuestro nuevo amigo el “Artista del Jardín” que viene hoy pedirnos ayuda, necesita que le demos ideas para realizar nuevas obras pero con líneas curvas. Pero antes, tenemos que saber ¿Cuáles son las líneas curvas? Daremos una pequeña charla definiendo las líneas curvas y buscaremos ejemplos dentro de la sala.
Luego les propondremos la siguiente actividad:...