planificacion primer nivel de transición






Nivel : Primer Nivel de Transición
Objetivo General : Promover una valoración positiva de sí mismo y la toma de conciencia de sus características y atributos personales, a través del fortalecimiento de
vínculos afectivos, reconociéndose como miembros activos de su familia y de los diferentes grupos culturales a los que pertenecen.Objetivo Transversal : Fomentar el respeto por sí mismos y la valoración por la diversidad.
Contenidos : El cuerpo; Partes del cuerpo; órganos principales del cuerpo; La Familia; Integrantes y roles de la familia; la casa, Dependencias de la casa.
Duración del proyecto : Desde el 01 de Abril al 26 de Abril.
Evaluación del proyecto : 29 y 30 de abril.
Efemérides del mes:
07 de abril : NatalicioGabriela Mistral, Día de la Educación Rural, día de los profesores artistas.
22 de abril : Día mundial de la tierra
23 de abril : Día mundial del libro y derecho de autor.
27 de abril : Día del carabinero.
Cierre proyecto : Exposiciones y árboles genealógicos de las familias de los alumnos.
Profesora : María de los Ángeles Villegas Toro


AMBITO FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIALNÚCLEO AUTONOMIA
EJE DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES O EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
FECHA
INDICADORES DE LOGRO
Motricidad








Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración gráfica de sus representaciones y de recreación.Ejercitan diariamente la postura corporal.
2 de abril
Mantiene una postura adecuada


Juegan libremente con objetos como pelotas, globos y aros
9 de abril
Juega con diferentes objetos


Realizan ejercicios como reptar, saltar a pies juntos, rodar y trotar, agacharse, según órdenes
16 de abril
Siguen órdenes en ejercicios motrices


Modela con plasticina
23 de abril
Utiliza ambas manospara modelar


Rasga papel de manera libre, en diferentes tamaños.
Abotona y desabotona su delantal, durante sus actividades cotidianas.
30 de abril.
Utiliza movimiento pinza en el trabajo



AMBITO FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO AUTONOMIA
EJE DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES O EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
FECHA
INDICADORES DE LOGRO
Cuidado de si mismoIdentificar algunas acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud y al desarrollo de ambientes saludables.
Distinguen alimentos nutritivos de los alimentos chatarras.
2 de abril
Reconocen alimentos saludables y no saludables


Confeccionan láminas de higiene personal, indicando los cuidados que tienen.
9 de abril
Presenta hábitos de higiene personalPreparan alimentos saludables en sala (brochetas de fruta)
16 de abril
Realizan receta, siguen instrucciones

AMBITO FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO AUTONOMIA
EJE DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES O EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
FECHA
INDICADORES DE LOGRO
Independencia
Manifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campode conocimientos y tomar decisiones
Juegan en diferentes rincones, eligen materiales, intercambian y ejecutan roles.
2, 4,9,11,16, 18,23,25 de abril
Juegan de manera ordenada en diferentes rincones




Eligen materiales a gusto




Realizan juegos de roles

AMBITO FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO IDENTIDAD
EJE DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES O EXPERIENCIAS DEAPRENDIZAJE
FECHA
INDICADORES DE LOGRO
Reconocimiento y aprecio de si mismo
Reconocer sus principales fortalezas, habilidades, características y destrezas físicas, conocimientos y preferencias
Señalan actividades que les gusta desarrollar y describen como lo realizan.
11 de abril
Indican preferencias y gustos


Realizan autorretrato
16 de abril
Dibujan cualidades en el autorretrato...