planificacion variable


Facultad de Formación del Profesorado y Educación.

Índice.

1. Denominación………………………………... Pág.3.

2. Justificación………………………………….. Pág.3.

3. Objetivos generales…………………….. Pág.3-4.

4. Contenidos………………………………………. Pág.4-5.

5. Actividades……………………………………… Pág.5-13.

6. Metodología……………………………………… Pág.13.

7. Temporalización………………………………..Pág.13.

8.Evaluación…………………………………………..Pág.13-14.

9. Conclusiones……………………………………….Pág.14.









1.Denominación.

“El cuerpo humano”

2. Justificación.

En esta programación hemos desarrollado diez actividades para trabajar con los niños y niñas de dos a tres años el cuerpo humano.

Puesto que a partir de esta edad es cuando los diferentes niños y niñas empiezan a hacerse las preguntas tales como ¿De dónde venimos?, ¿Por qué yo no tengo eso yMiguel si?… etc, para ello hemos elaborado estas actividades para poder ayudarles a entender muchas de las dudas que se les presentan respecto a la sexualidad.

En cada actividad trabajaremos con los niños y niñas el cuerpo humano para que conozcan su sexo y el contrario y aprendan a distinguir el porqué de la existencia de niños y niñas.

3. Objetivos generales.

Mostrar interés por lasactividades desarrolladas.

Saber compartir con todos los niños y niñas los materiales de los que disponemos para las actividades.

Expresarse y comunicarse a través de diferentes lenguajes (Expresión Corporal, Música, Plástica, etc. ).

Respetar las normas en las actividades.

Mantener una actitud de interés por las canciones relacionados con el Cuerpo Humano.

Reconocer las diferentespartes externas de su cuerpo, ano, pene, vulva, pechos, testículos.

Conocer la identidad propia.

Cuidar su cuerpo y el de los demás adquiriendo paulatinamente hábitos y normas de convivencia.

Crear y desarrollar actitudes positivas hacia el propio sexo, las relaciones interpersonales entre niños/as y adultos.

Conocer y distinguir con naturalidad el propio sexo y suscaracterísticas anatómicas más importantes. Las diferencias anatómicas fisiológicas que se dan entre los sexos.

4. Contenidos.

Área de anatomía personal y salud.

Diferencias entre niño y niña, principalmente las caracteres sexuales primarios, órganos genitales masculino y femenino; como son, porque son así, distinto modo de orinar entre el niño y la niña.

Sensaciones del propio cuerpo con relacióna los sentidos.

Sensaciones y percepciones del propio cuerpo.

Utilizar el cuerpo en actividades lúdicas.

Coordinación de las habilidades manipulativas básicas y fines en las situaciones de movimiento.

Utilización de los sentidos en la exploración del cuerpo humano.

Confianza en sus propias posibilidades de movimiento y juego en relación al cuerpo humano.

Gusto y disfrutepor experimentar con sus sentidos.

Área de medio físico y social.

Observación de las modificaciones que se producen el cuerpo desde el momento del nacimiento.

Curiosidad por las actividades mostradas e interés por las mismas.

Placer y gusto por las actividades que se realizan todos juntos.

Relación afectiva interpersonal real.

Formación de una imagen de positiva de si mismo.Área de comunicación y representación.

Expresión de los descubrimiento de su cuerpo por diversas técnicas y lenguajes: oral, plástica, musical…..

El lenguaje oral como medio de comunicación y expresión en actividades del cuerpo humano.

Los instrumentos de la lengua escrita: murales, fichas….

Posibilidades del propio cuerpo para expresar y comunicar.

Comprensión de losvídeos.

Interpretación de la canción.

Comparación de los cuerpos masculinos y femeninos.

5. Actividades.

Asamblea con los niños y niñas. “Cuerpo humano”.

Comenzaremos la primera sesión con una asamblea con los niños y niñas del aula 2 a 3 años.

Lo primero les mostraremos unos videos donde se ven a Virginia y a Pablito dos personajes animados...