Planificacion y actividades didacticas

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PLANIFICACION

U.E Colegio “Padre Frías” Primer Grado Sección “A” ESTRATEGIA # 1
OBJETIVO | ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA | RECURSOS | EVALUACION | TIEMPO |
Identificar los estados de ánimo que rigen nuestro comportamiento. | Inicio: Se dará inicio con el saludo posteriormente se iniciara la actividad dandoa conocer a las niñas por medio del diálogo los tipos de estados de ánimo, se les pedirá que nombre los estados de ánimo que ellas conocen y la pasante UNA, los copiara en el pizarrón.Desarrollo: Seguidamente se les entregara el material fotocopiado donde señalaran con su nombre el estado de ánimo que tienen para ese momento. Cierre: La pasante, preguntara a los niñas cual fue el estado deánimo escogido por cada una de ellas y porque, luego recogerá el material fotocopiado para luego ser evaluado.Ver anexo 1 | Materiales:-Material fotocopiado-Lápiz-Sacapuntas-Borrador -pizarrón -tiza.Humano:-Docente-Pasante UNA-Alumnas | Técnica:-Observación-Producción escrita-Trabajo individual.Instrumento:-Lista de cotejo | 15 minutos 20 minutos30 minutos |
ESTRATEGIA # 2
OBJETIVO |ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA | RECURSOS | EVALUACION | TIEMPO |
Lograr que las alumnas conozcan sobre la importancia, que tiene el ahorro energético para nuestro planeta. | Inicio: La clase se inicia con el saludo de buenos días. La actividad comenzará realizando preguntas a los alumnas sobre lo que ellas entienden acerca de la importancia del ahorro energético y el ahorro del agua.Desarrollo:Seguidamente se les entregarà el material fotocopiado, se les pedirá a las alumnas que observen el dibujo y escriban alrededor de él todas las maneras que ellas creen importantes para ahorrar energía y agua. Cierre: Se recogerá el material fotocopiado y se le pedirá a cada niña que diga como contribuiría con el ahorro energético.Ver anexo 2 | Materiales:-Materialfotocopiado-Lápiz-Sacapuntas-BorradorHumano:-Docente-Pasante UNA-Alumnas | Técnica:-Observación-Producción escrita-Trabajo individual.Instrumento:-Lista de cotejo | 15 minutos25minutos20minutos |


ESTRATEGIA # 3

OBJETIVO | ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA | RECURSOS | EVALUACION | TIEMPO |
Identificar y reforzar la comprensión y creación de los diferentes tipos de textos:(recetas,cuentos,noticia e instrucciones) |Inicio:Se dará inicio con el saludo, La pasante UNA pedirá a las niñas que guarden todos sus objetos escolares que solo necesitarán la cartuchera de colores para la realización de la actividad, dará una pequeña introducción a cerca de las diversas estructuras textuales.Desarrollo:Entregarà el material fotocopiado lo leerá y explicarà a las niñas, aclarando las dudas que tengan con respecto a laactividad.Cierre:Al concluir la actividad, la pasante recogerá el material fotocopiado y luego pedirá a las niñas que digan cual es su comida favorita, haciendo así la clase participativa.Ver Anexo 3 | Materiales:-Material fotocopiado-Lápiz-Sacapuntas-Borrador-ColoresHumano:-Docente-Pasante UNA-Alumnas | Técnica:-Observación-Producción escrita-Trabajo individualInstrumento:-Lista de cotejo |25minutos 20 minutos 15 minutos |

ESTRATEGIA # 4
OBJETIVO | ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA | RECURSOS | EVALUACION | TIEMPO |
Efectuar adiciones y sustracciones con números naturales. | Inicio: El pasante UNA comenzarà la actividad saludando y haciendo un sondeo inicial, a las alumnas en cuanto a su conocimiento sobre adiciones y sustracciones para ello dibujarà algunos elementos enel pizarrón y las niñas identificaràn el número correspondiente a dicho elemento.Desarrollo: Posteriormente se realizaràn ejercicios de adiciones y sustracciones. Donde ejerciten la lector-escritura, luego se repartirá el material fotocopiado donde también ejercitaràn el pensamiento.Cierre: La pasante UNA recogerá la actividad realizada para evaluar. Ver anexo 4 | Materiales:-Material...
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