Planificacion Y Curriculo

Planificación de: Cruz Fuentes.
CI: Nº. 5897.843

Ejes integradores
Trabajo liberador
Ambiente y conflicto penal
Necesidades cognitivas de los estudiantes
Aplicación de las normas en los conflictos penales
Operaciones básicas

DERECHO PROCESAL PENAL I

Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Gran Mariscal de Ayacucho “UGMA”
Dirección de Postgrado
Núcleo Ciudad GuayanaFormación docente

PROYECTO PEDAGÓGICO DE APRENDIZAJE. |
DOCENTE: CRUZ FUENTES. | CATEDRA: DerechoSECCIÓN: D-1 | INICIO: CIERRE: | LAPSO: 2011-2012 | AÑO ESCOLAR:2011-2012 |
Propósito: Al finalizar este proyecto de aprendizaje se espera que los alumnos valoren la importancia que tienen el conocimiento y aplicación del COPP en los conflictos penales, así como utilizar los indicadores en laConstitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, entre otras normas jurídicas.Artículo 19. CRBV. El Estado garantizará a toda persona, conforme al principio de progresividad y sin discriminación alguna, el goce y ejercicio irrenunciable, indivisible e interdependiente de los derechos humanos. Su respeto y garantía son obligatorios para los órganos del Poder Público, de conformidad con estaConstitución, con los tratados sobre derechos humanos suscritos y ratificados por la República y con las leyes que los desarrollen. |
DIAGNOSTICO: 4to año, Derecho Procesal Penal I, sección D-4-4. Cuenta con una matrícula de 33 alumnos, que en su mayoría se encuentran iniciando en la cátedra de Derecho Procesal Penal, tienen la capacidad de analizar y discutir sobre conflictos en el proceso penal.Enel área de Derecho Penal, todos han adquiridos los conocimientos básicos.Al finalizar este proyecto se espera que grupo conozca los procesos penales, puedan aplicar las estrategias de acuerdo a las mismas en su momento adecuado. |

Objetivos | Contenidos | Estrategias | Productos | |
Propiciar un ambiente adecuado para el intercambio de conocimiento expectativas acerca del Proceso deaprendizaje en Derecho Procesal penal. | Lectura, discusión y comentarios sobre la interpretación de artículos del COPP | El facilitador propicia un espacio de comunicación para introducir a los participantes en la dinámica del evento de aprendizaje y presentar el programa a desarrollar. | Lectura de artículos del COPP | |

CONTENDIDOS CONTEXTUALIZADOS E INTEGRADOS A LAS ÁREAS DE APRENDIZAJE |EJESINTEGRADORES | ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓNSOCIAL. | RECURSOS PARA ELAPRENDIZAJE. |
* Investigue, identifique y analice artículos de la COPP. | * Ambiente. * Trabajo. * Otros | 1. Manifestar potencialidad creativa a través de la función del lenguaje jurídico. 2. Analizar sentencias e interpretar el lenguaje jurídico como fuente legal. | * Códigos * Sentencias *Leyes * Ordenanzas * Entre otros. |
CONTENDIDOS CONTEXTUALIZADOS E INTEGRADOS A LAS ÁREAS DE APRENDIZAJE | EJESINTEGRADORES | ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓNSOCIAL -JURIDICO PENAL. | RECURSOS PARA ELAPRENDIZAJE. |
Utilizar nuevas palabras o léxico tomando en cuenta un texto relacionado con las normas jurídicas | * Trabajo Liberador. * La investigación | * Manifestar su interés alutilizar palabras nuevas de otras dadas anteriormente. | * Láminas * Textos * Revistas * Diapositivas * Normas * Leyes * Entre otras |

CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS E INTEGRADOS A LAS ÁREAS DE APRENDIZAJE | EJESINTEGRADORES | ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓNSOCIAL. | RECURSOS PARA ELAPRENDIZAJE. |
* Conocer la problemática de conflictos penales, responsabilidad penal, entre otros. |* Trabajo liberador * Responsabilidad penal. | * Investigación y realización de dibujos y mapas sobre los procesos penales. | * Laminas * Textos * Revistas * Rotafolios * Diapositivas * Normas, leyes y reglamentos * Entre otros |

CONTENDIDOS CONTEXTUALIZADOS E INTEGRADOS A LAS ÁREAS DE APRENDIZAJE | EJESINTEGRADORES | ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓNSOCIAL. | RECURSOS PARA...