planificacion y evaluacion



CAPITULO I


PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA


Venezuela actualmente esta atravesando por una serie de cambios importantes en todos los aspectos; en el sector educativo y a partir del año de 1.999 se comenzaron a realizar importantes cambios en su estructura y modificaciones en cuanto a la forma y estrategias de cómo se deben impartir los aprendizajes en las escuelas y liceos.Dentro de estos cambios que comenzaron a partir de la formación del modelo de las escuelas Bolivarianas, surgió la nueva estructura del Liceo Bolivariano, para dar atención integral al ser humano, el cual históricamente había sido abandonado para convertirlo en objeto de mercado y privatización que caracterizaba a la educación del neoliberalismo.
El liceo Bolivariano es un programa banderadirigido a atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana; periodo de vida entre los 12 y 18 años de edad, dando continuidad a la formación de un nuevo republicano.
Es a través de la evaluación de los aprendizajes como se puede comprobar si en realidad los conocimientos impartidos son acordes a las necesidades de la formación hacia un ser social que aporte beneficios a sucomunidad.
El Municipio José Tadeo Monagas no escapa a estos cambios en materia educativa y es responsabilidad tanto de directivos o gerentes, docentes, padres y representantes y comunidad en general que toda esta serie de cambios se apliquen de forma correcta y satisfactoria.
La Unidad Educativa Nacional Patria Nueva ubicada en la localidad de Paso Real de Macaira, actuando en calidad deLiceo Bolivariano (ensayo) aplica para el año escolar 2006-2007 estrategias de evaluación de los aprendizajes tomados del modelo Bolivariano emanado a través del Ministerio de Educación y Deportes y es a partir de la metodología utilizada por los docentes y del estudio de algunas evidencias encontradas en artículos publicados en la prensa, entrevistas; entre otros, como se podrán detectar posiblesfallas en cuanto a su aplicación.

LICEOS BOLIVARIANOS REGRESAN AL ESQUEMA EDUCATIVO DE 1982

Según Gustavo Méndez “El universal” con la reinauguración, hoy, por el presidente Hugo Chávez, del ahora Liceo Bolivariano Andrés Bello, el Gobierno dará un paso más en la consolidación del nuevo sistema educativo venezolano. Modelo que parte con los Simoncitos -antes preescolares- y que culmina,en el nivel superior, con la Universidad Bolivariana de Venezuela y la Misión Sucre. Cabe destacar que todo este proceso se ha desarrollado obviando leyes y normas vigentes. Es decir, sin esperar por la aprobación de la nueva Ley Orgánica de Educación, el Ejecutivo reforma la pedagogía nacional de acuerdo a su proyecto del socialismo del siglo XXI.
Así las cosas, la revolución contará conliceos que retornarán al esquema previo a la reforma educativa de 1982. Si bien el calificativo bolivariano da para todo, aún el MED no ha precisado si el nuevo modelo será a nivel secundario o diversificado. Lo más certero que se maneja al respecto, más allá de que se "formarán jóvenes integrales para el desarrollo endógeno y soberano", es que las materias serán aglutinadas por "áreas deconocimiento". Es así como estarán en un solo bloque las cátedras de Matemáticas, Física, Biología, Química y Ciencias de la Tierra. Las materias humanísticas formarán otro ámbito, a saber: Idiomas Propios, Castellano, Lengua, Literatura, Comunicación y Cultura. En Ciencias Sociales se integrarán Historia, Geografía, Ciudadanía e Identidad. Además, Recreación, Deportes, Educación Física y Deportes, ademásse impartirán los seminarios de Desarrollo Endógeno y Educación para el Trabajo.
La justificación para esta modificación, de acuerdo con el MED, es "acabar con la fragmentación académica, y lograr que menos docentes tengan menos alumnos y viceversa, y de esa manera lograr una mayor integración, y mayor saber, para un mejor ser producto de la transversalidad e interdisciplinariedad". De...