planificaciones anuales de ciencias

COLEGIO MAESE DA VINCI – 2014
PLANIFICACIÓN CURRICULAR POR UNIDAD – ENSEÑANZA BÁSICA

ASIGNATURA:
Ciencias naturales

CURSO/NIVEL:
3° básico
PROFESOR:
Yesenia Urrutia O´Rian

TIEMPO:
3 horas semanales – 30 horas

NOMBRE DE LA UNIDAD:
Unidad n°1: Ciencias de la vida – Las Plantas.

OBJETIVO
DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS/LECCIONES
ACTIVIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
TIPO YFECHA DE EVALUACION
Observar y describir, por
medio de la investigación experimental, las necesidades de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas.


Clasificación de plantas en base a características físicas.


Partes de las plantas y sus funciones.



Necesidades de las plantas para su crecimiento.

Rotular en un esquema, dibujo, fotografía o planta real, lasdiferentes partes de una planta.

Investigar experimentalmente la función del tallo, raíz y hojas de una planta.

Realizar experimentos para determinar las necesidades de una planta para vivir (por ejemplo: agua, luz, tierra).
Reconoce las necesidades
de las plantas y su
relación con la raíz, el
tallo y las hojas.

Inicial

Formativa











Primera semana de abril –sumativa.
Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la
dispersión de la semilla.
.
Cambios que experimentan
las plantas durante su ciclo de vida.












Procesos de reproducción
de plantas con flor(polinización, fecundación,
dispersión).


Identificar estructuras para la reproducción
en plantas.

Ilustrar y explicar el rol de estambre y
pistilo en la polinización.


Reconstituir en orden las diferentes etapas
del ciclo de vida de una planta.


Describir, de forma general, el cambio que
experimenta la flor hasta transformarse
en fruto.

Dar ejemplos de distintos agentes depolinización.


Reconoce la germinación,
crecimiento, reproducción,
formación de la flor
y del fruto.











Distingue los agentes
que participan de la
polinización y dispersión
de semillas en la reproducción

Observar, registrar e identificar
variadas plantas de
nuestro país, distinguiendo
aquellas que tienen efectos
medicinales y son perjudiciales
para la salud.

Diversidadde plantas
de nuestro país.
Identificar y agrupar plantas de diferentes
zonas de nuestro país.








Tipos y efecto de las
plantas medicinales
sobre la salud.

Identificar y agrupar plantas de diferentes zonas de nuestro país.

Registrar en dibujos las características de plantas recolectadas durante una
exploración.

Describir el uso medicinal de variadas plantas de Chile.Distinguir plantas comunes de plantas con
utilidad medicinal.
Identifica las diferencias
entre las plantas medicinales
y prejudiciales y
da ejemplos de variadas
plantas chilenas.

Cuarta semana de mayo – evaluación sumativa C/ 2 primer semestre.


Describir y comunicar la utilidad de las plantas para los seres vivos y el ser humano (ej.: alimentación, aire para respirar, productosderivados,
belleza, disminución de la polución) proponiendo medidas de cuidado.

Relación de las plantas
con el aire, como la
fuente de alimentación,
el refugio y la protección para otros seres vivos.

Ilustrar variadas formas de dependencia
entre diferentes plantas y animales.

Comunicar el rol alimenticio y protector de
árboles sobre diversos seres vivos.

Describir las consecuenciasde la destrucción de plantas (pastizales, arbustos o
bosques) para otros seres vivos.
Reconoce e identifica la
importancia de las plantas
para los seres vivos y para
el ser humano.


Explicar la importancia de
usar adecuadamente los
recursos (naturales y artificiales)
proponiendo acciones
para reutilizarlos, reducirlos
y reciclarlos en la casa y
en la escuela construyendo...