PLANIFICACIONES ANUALES

 PROGRAMA BÁSICA RURAL
MICROCENTROS
RURALES DEL LAGO-TIERRA BLANCA


SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1er. SEMESTRE


APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES GENÉRICAS
1. COMUNICACIÓN ORAL:

1.1. Participan habitualmente en conversaciones, presentaciones orales sobre diversos temas, fundamentando sus ideas y expresándose con claridad yexpresión.-
- Participan activamente en conversaciones y situaciones comunicativas propias de la vida diaria, formulando opiniones, comentarios y preguntas, con pronunciación, articulación y entonación adecuadas, utilizando oraciones completas y coherentes.-

- Realizan presentaciones orales sobre diversos temas de interés, fundamentando sus ideas.


1.2. Escuchan comprensivamente variados textosliterarios y no literarios, captando la información explícita e implícita que contiene.-
- Escuchan activa y comprensivamente, recitan y cantan formas literarias simples, propias de la tradición oral.-

- Escuchan activa y comprensivamente textos literarios y no literarios y demuestran su comprensión a través de expresiones artísticas y comentarios críticos, preguntas, opiniones einferencias.-

- Producen textos orales literarios, breves y sencillos.-

- Representan escenas de la vida diaria o inspirados de los cuentos escuchados.-

1.3. Representan escenas de la vida diaria o inspirados por las narraciones escuchadas que incluyen breves diálogos.-

- Caracterizan escenas de la vida real o provenientes de los textos escuchados, vistos o leídos, con expresión de distintasemociones y utilizando distintos registros de aula.-


1.4. Relatan diversas narraciones en forma clara y coherente, recitan poemas y reproducen y recrean formas literarias simples.-

- Recitan poemas de diversos autores o de su propia creación sobre una variedad de temas.-

- Relatan hechos reales y fantásticos en forma coherente y gran uso de la imaginación.-

- Relatan leyendas ycuentos, fábulas, experiencias personales y hechos de la vida cotidiana.-

2. LECTURA

2.1. Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipo de letras e ilustraciones.-



- Interrogan variados textos del entorno y utilizan términos relacionados con ellos. (1°).-

- Reconocen y denominan diferentes tipos de textos.- (1°).-



2.2.- Participanatentamente en sesiones de lectura compartida.-

- Participan en sesiones de lectura compartida. (1°)
- Nombran y reconocen letras estableciendo la relación fonema y grafema, memorizan secuencia alfabética y las reproducen lúdicamente. (1°)
- Leen comprensivamente oraciones breves con palabras significativas.- (1°)

2.3.- Dominan el alfabeto y su secuencia.-

- Manejan la secuencia alfabéticapara ubicar y ordenar letras y palabras. (2°)

2.4.-Utilizan un vocabulario visual y clave fonética, gráficas y sintácticas, para facilitar la lectura de texto y su comprensión.-

- Utilizan el reconocimiento de palabras a partir de claves fonéticas, gráficas y sintácticas.- (2°)

2.5.- Leen y reconocen los principales componentes de los cuentos leídos.-

- Reconocen en lasnarraciones leídas temas, valores, momentos del relato y caracterización de los personajes, hechos principales y lugares de acción.- (2°)

2.6.- Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresión, textos que respondan a distintos propósitos comunicativos.-

- Leen con propósitos recreativos e informativos una variedad de textos literarios y no literarios.- (3°).-


2.7.- Identifican lainformación explícita, implícita y la idea global contenida en textos literarios y no literarios, y su propósito comunicativo.

- Leen textos breves literarios y no literarios, captando su idea global, reconociendo información literal o explícita y efectuando inferencia, comentarios críticos y categorizaciones, aplicando estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura y reconociendo...