PLANIFICACIONES ANUALES

EJEMPLOS DE PLANIFICACIONES ANUALES
Espacio Curricular: Matemática
Curso y División: 1º “A” y “B”
Carga Horaria: 5 horas semanales
Año Académico: 2011

Fundamentación
Tanto en la enseñanza de la matemática como en otros saberes, es buscar la
comprensión de los conceptos y procedimientos que la escuela está socialmente
comprometida a impartir.
La construcción del pensamiento matemático, implicaflexibilidad y movilidad, de
modo que se desarrolle una forma de conocimiento a través del cual podamos
organizar información, resolver problemas e interpretar la realidad y tomar decisiones.
Los contenidos matemáticos curriculares han sido seleccionados para lograr la
interpretación y competencias que al alumno le permitan insertarse satisfactoriamente
en la sociedad.

Expectativas de logro:
Losalumnos deberán adquirir competencias para:
Valorar la Matemática como fuente de construcción del intelecto humano.
Dominar adecuadamente los contenidos programados que se desarrollen durante
el año.
Reflexionar
por
medio
del
pensamiento
crítico, comprendiendo
especialmente la resolución de ejercicios y problemas mediante una revisión
continua de procedimientos aplicados.
Adquirir madurez en el usode métodos y principios matemáticos y capacidad para
comunicarse por medio del lenguaje simbólico con precisión y fluidez.
Desarrollar actitudes de responsabilidad individual y grupal.
Valorar el respeto por las normas de convivencia de La Institución y por los valores
Cristianos.

Unidad nº 1: "Introducción a los Números Enteros"
Objetivos didácticos de la unidad:
Ampliar el sistema de numeracióncon la inclusión de los Números Negativos y
aplicarlos en situaciones reales.
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Plantear y resolver ejercicios combinados que involucren: suma,
multiplicación y división de Números Enteros, paréntesis corchetes y llaves.

resta,

Contenidos Conceptuales:
Números Naturales. Números Enteros. Números Negativos: usos.
La recta numérica y los Números Enteros: Comparación.
Valor absoluto. Orden.Suma, resta, suma algebraica, multiplicación y división de Números Enteros.
Operaciones combinadas. Supresión de paréntesis.
Contenidos Procedimentales:
Comparación y ordenamiento de los Números Enteros.
Determinación del Valor absoluto de un Número Entero.
Uso de paréntesis.
Resolución de ejercicios Combinados que contengan: suma, resta, multiplicación y
división, paréntesis, corchetes y llaves.Ejercicios que involucren cálculo del perímetro de figuras.
Operar con fluidez con Números Enteros.

Unidad n" 2 : "Potenciación y Radicación de Números Enteros."
Objetivos Didácticos de la Unidad:
Resolver ejercicios combinados aplicando Potenciación y Radicación de Números
Enteros y sus propiedades.
Reconocer Incógnitas en situaciones problemáticas.
Plantear y resolver Ecuaciones utilizando NúmerosEnteros.
Contenidos Conceptuales:
Potenciación de Números Enteros. Propiedades de la Potenciación de Números
Enteros.
Radicación de Números Enteros. Propiedades de la Radicación de Números
Enteros.
Orden de las operaciones. Traducción del lenguaje coloquial al simbólico.
Ecuaciones. Resolución de problemas. Propiedad Distributiva.
Contenidos Procedimentales:
Utilización de la Potenciación yRadicación de Números Enteros.
Utilización de las propiedades de la Potenciación y Radicación de Números
Enteros.
Resolución de operaciones combinadas con Números Enteros.
Resolución de Ecuaciones que involucren: raíces, potencias, multiplicación,
división, suma y resta de Números Enteros y propiedad distributiva.
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Resolución de problemas y ejercicios que involucren el cálculo de superficie defiguras.

Unidad nº 3: " Introducción a los Números Racionales"
Objetivos didácticos de la unidad:
Ampliar el sistema de numeración con la inclusión de los Números Racionales y
aplicarlos en situaciones reales.
Plantear y resolver situaciones problemáticas que involucren: suma, resta,
multiplicación, división de Números Racionales.
Contenidos Conceptuales:
Números Racionales. Formas de escritura....