PLANIFICACIONES DE OCTAVO


PLANIFICACIÓN POR MÓDULOS CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS:

TÍTULO DEL MODULO:
ÁREA: Matemática AÑO BÁSICO: OCTAVO
DOCENTE: Ing. Cristina Padilla P. AÑO LECTIVO: 2014-2015
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, lacomparación, las conexiones y/o la representación
EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formación de una ciudadanía democrática, la protección del medioambiente, el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes, la educación sexual en los jóvenes.
BLOQUE CURRICULAR: Numérico. Relaciones y funciones DURACIÓN: Siete semanas.
FECHA DE INICIO: 02-09-2014FECHA DE FINALIZACIÓN: 17-10-2014

OBJETIVO EDUCATIVO ESPECÍFICO: Leer, escribir, ordenar y comparar números enteros, en situaciones matemáticas concretas, mediante la realización de diversos ejercicios para poder resolver problemas combinados con las seis operaciones básicas.

DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
TEMÁTICAS
ASOCIADASESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN




INDICADORES ESENCIALES
INSTRUMENTOS
Leer y escribir números enteros.

Ordenar y comparar números enteros en la recta numérica.

Resolver las cuatro operaciones de forma independiente con números enteros.

Resolver operaciones combinadas con números enteros.

Utilizar las estrategias y las herramientas matemáticas adecuadas para resolver problemasmostrando seguridad y confianza en las propias capacidades.

General sucesiones con números enteros

NÚMEROS ENTEROS
Orden y comparación

Ubicación en la recta numérica

Resolución de las cuatro operaciones básicas

Resolución de operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división exacta

Potenciación y radicación

Realización de lecturas de motivación y planteamiento dejuegos de razonamiento matemático al iniciar cada temática del módulo.

Plantear actividades relacionadas con la vida cotidiana sobre las diferentes temáticas del módulo para que los estudiantes intenten resolverlas y se motiven para los nuevos conocimientos.

Activación de conocimientos previos mediante formulación de preguntas diagnósticas referentes a las diferentes temáticas delmódulo

Construcción del conocimiento mediante la exposición de las diferentes temáticas a través de ejemplos ilustrativos resueltos empleando diferentes procedimientos y algoritmos matemáticos que permitan fortalecer el razonamiento y lógica matemática.

Aplicación del conocimiento mediante la formulación de ejercicios y problemas de ejercitación para ser resueltos y creados por el estudiante enforma autónoma o en equipo.

Realización de actividades de refuerzo y síntesis para reforzar y extraer de conclusiones sobre lo aprendido.

Realización de actividades de autoevaluación, coevaluación y eteroevaluación.
TALENTO HUMANO
Estudiantes
Padres de familia
Docente

MATERIALES
Textos Guías
TIC
Recursos del medio

Compara y ordena números enteros.

Opera con las cuatro operaciones básicasen el conjunto de números enteros.

Aplica correctamente los algoritmos de suma, resta, multiplicación y división de números enteros.

Efectúa correctamente sumas y restas combinadas de números enteros, aplicando correctamente las reglas de prioridad y haciendo un uso adecuado de signos y paréntesis.

Valora la utilización de los números enteros en diversas situaciones de la vida cotidianaCuestionarios
Ficha de evaluación
Registro de tareas

BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica, Quito, 2010.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Guía para docentes. Matemática 8. Quito, 2011









Ing. Cristina Padilla P. Lic. Laura Freire
DOCENTE...