Planificaciones medio ambiente

Colegio : Pedro Viveros Ormeño Profesores: Eliana Rojas Silva / Angelina Santelices
Subsector: Lenguaje y comunicación Curso: 7° Básico
Objetivo fundamental vertical
Objetivo fundamental transversal
Contenidos mínimos obligatorios
Aprendizajes esperados
indicador
Actividades
Observación del docente
Expresarse oralmente conclaridad en diferentes situaciones comunicativas,
especialmente argumentativas, utilizando un lenguaje adecuado a los interlocutores,
al contenido y al contexto

Utilizar el lenguaje escrito como un medio para analizar, ampliar, resumir, comparar,
Clasificar, categorizar, generalizar información.

Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas personales y dirigidas,
conconciencia de su ambientación histórica y social

la Persona
y su Entorno

Mejoramiento de la
interacción personal, familiar, laboral, social
y cívica

Adquisición de unas habilidades
comunicativas y de valoración del diálogo
y el respeto por el otro, por sus ideas y
Creencias.
Comunicación oral
Audición crítica de diversos tipos de textos, especialmente científicos y
descriptivos,en situaciones formales.

Translación de lo escuchado al lenguaje escrito
Participan en conversaciones organizadas distinguiendo hechos de
opiniones.

Demuestran que han captado las ideas principales de los textos expositivos
argumentativos y discursos públicos escuchados y que son capaces de
analizarlas y transcribirlas.

Buscar y procesar información oral para realizarinvestigaciones o para buscar soluciones para los problemas que se le presenten
Realizar entrevistas a las personas que viven en la comunidad sobre las especies que conocen

Escuchan información que entregan organizaciones o personas de la comuna que tengan relación con el cuidado de la desembocadura del Río Maipú
Ejemplo: invitar a José Luis Brito, etc.

Comunicación escrita
Integración de loleído con sus propios conocimientos, vivencias y
Experiencias.

Investigación autónoma y con variados propósitos en fuentes escritas
Históricas, artísticas, científicas y tecnológicas.
Leen por su cuenta con interés, frecuencia y provecho diversos tipos de
textos.

Integran lo leído a sus conocimientos y experiencias personales y lo
Contextualizan con la realidad cultural en que viven.Leer en forma independiente, comprensiva y críticamente textos variados que contengan información

visitar biblioteca, museo para recabar información de la desembocadura Río Maipo

dramatización
Lectura de variados textos dramáticos.

Adaptación y creación de textos dramáticos, apoyados en las lecturas
realizadas de diversas obras literarias.

Leen comprensiva y analíticamente obrasdramáticas.

Adaptan y crean, con gusto, textos dramáticos para ser representados, sobre
variados temas, de acuerdo a las convenciones del lenguaje de la obra dramática
Leer al menos tres obras dramáticas

Participan en montajes de pequeñas obras dramáticas
Buscar en biblioteca o Internet obras dramáticas que tengan relación con el cuidado del entorno con un mensaje valorico

Realizancambios de una obra trabajada anteriormente incorporando personajes ( especies que habitan en la desembocadura) para ser representada a la comunidad escolar para que tomen conciencia del cuidado y protección de este lugar

Medios de comunicación escrita

Vinculación de textos literarios con los medios de comunicación

Vinculan sus lecturas literarias con textos de los medios decomunicación,
buscando las relaciones temáticas existentes y produciendo textos reales
y ficticios de carácter periodístico.

Analizan críticamente textos periodísticos y programas de radio y televisión
Indagan en Internet, televisión, radio, diario, etc. noticias relacionadas con la desembocadura Rio Maipo

Seleccionan la información mas revelante para diseñar un periódico

Se puede...