planificaciones nivel inicial

Secuencias didácticas: Área Ciencias Sociales.

Planificación áulica de Ciencias Sociales.
Tema: “El Jardín”


Fundamentación:
La unidad trabajada anteriormente tenia como punto central, a la sala como espacio de aprendizaje donde los niños comparten diariamente. Dentro de ella, trabajando sobre ella y con ella, los alumnos pudieron aprender a compartir el espacio cotidiano, aconocer las posibilidades y herramientas que .brinda la sala, a conocer no solamente la propia, sino las demás, para poder de esta manera, lograr que el niño se sienta parte de la misma, que pueda cuidarla y respetarla, que pueda sentirla como un espacio que lo posibilite libremente a jugar, a crear y a trabajar.
Ésta nueva unidad, tiene como propósito ir más allá de la sala, es decir,trabajar sobre la institución, en y con ella, para que el niño la incorpore también, como ese espacio posibilitador de aprendizajes, de juego, de trabajo. Incorporando contenidos específicos, es decir, contenidos conceptuales, procedimentales, actitudinales, etc., el trabajo cobraría un sentido muy importante a la hora de acercar los conocimientos al niño, se trataría de trabajar sobre elconocimiento que posee el niño acerca del jardín y enriquecerlo a través de actividades que lo incentiven a la investigación, a la exploración, al reconocimiento del mismo y que despierten el interés por conocer el espacio que comparten con sus pares.
Las actividades estarán centradas principalmente en el jardín, espacio que se trabajará en torno a una problemática que afecte o de locontrario, sea interesante plantearla, no solo como una cuestión a resolver, sino como otra perspectiva de trabajo dentro de la institución.
El jardín de infantes es la primera institución educacional a la que concurren los niños. Cualquier niño desde los 3 años, y hasta antes del ingreso a la escuela primaria, puede recibir educación básica común en cualquier parte del país.
Es el lugardonde el niño comienza la socialización, o sea, a relacionarse con el mundo exterior, con seres diferentes a los de su núcleo familiar. Aprende a compartir, a que no siempre y en todo momento es para él; en definitiva incorpora pautas de convivencia que se complementan a las de su hogar.
El jardín de infantes es el primer lugar en donde los niños desarrollan cada uno de sus puntos buenos yposibilidades en forma colectiva, los niños aprenden muchas cosas; cómo tener una buena relación con los demás, a compartir, amplían el vocabulario, descubren las maravillas y misterios de la naturaleza, etc.
En cuanto a la problemática o cuestión que se va a trabajar, va a tener como eje central al JARDIN, como espacio institucional donde los niños comparten a diario, donde los espaciosque conforman la institución comprenden una función determinada y son importantes reconocer; a través de un trabajo de reconocimiento y observación, los niños tendrán la posibilidad de acercarse, afianzarse y sentirse parte del mismo.
El jardín: ¿conocemos el jardín? ¿Cómo es? ¿Quienes se encuentran en él? ¿Cómo nos gustaría que sea?

Contenido trabajado: “El espacio cercano ypropio”
La escuela (el jardín): sus características.
Unidad: “El jardín”

Objetivos generales:
Que el niño sea capaz de:
· conocer, reconocer e interactuar con y en el espacio que comparte a diario.
· sentirse parte del jardín, reforzar su identidad y sentido de pertenencia al mismo.
· establecer características,semejanzas, diferencias, etc., entre las distintas salas y espacios que conforman la institución.
· conocer los roles de las personas que trabajan dentro del jardín.
· compartir, escuchar y respetar la opinión y el turno del compañero.
· sentir confianza en sí mismo para tomar decisiones y aceptar responsabilidades.

Contenidos:
Espacio:
· El...