planificaciones semana del 24 al 28 de noviembre del 2014

PLANIFICACIÓN SEMANAL
Semana: 24-28- de noviembre 2014
ACTIVIDADES DE RUTINA
SALUDO
Buenos días amigos como están
¡Muy bien!
Este es un saludo de amistas
¡Qué bien!
Aremos lo posible por ser buenos amigos
Buenos días amigos como están
¡Muy bien!
FECHA




Hoy es 24 de noviembre del 2014

CONTROL DEL TIEMPO



AUTOCONTROL DE ASISTENCIA


C.E.I. “ESCUELA BOGOTA”PLANIFICACIÓN SEMANAL
Año lectivo 2013-2014
Educación Inicial: Prof. Lic. Andrea Zambrano
Fecha de Inicio: 24-11-2014 Fecha de Finalización: 28 – 11- 2014
Período: 1Tiempo de Duración: 1 Semana
EJES DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE

AMBITOS

OBJETIVO DE SUBNIVEL

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

DESTREZA
3 a 4 años

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN
Indicador de Logro
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA
Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzandogrados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo
Desarrollar su identidad mediante reconocimiento de sus características físicas y manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás
Identifica las características generales que diferencian a niños y niñas y se reconocencomo parte de uno de esos grupos.
LUNES:
EXPERIENCIA: Establecer preguntas: ¿Qué es una niña? ¿Qué es un niño? ¿Cuál es la diferencia entre ellos?
REFLEXION: Dialogar sobre el cuidado de las partes del cuerpo mediante el aseo y ejemplificar el aseo del cuerpo.
CONOCIMIENTO:
Observarse en un espejo y reconocer las características físicas que ve.
Describir las características físicas de unamigo o amiga.
Dibujar el contorno de un niño y niña con la ayuda de la maestra.
Vestir a los dibujos de las niñas y los niños.
Interpretar una canción a los dibujos de los niños y las niñas “Mi cuerpo es una maravilla”.
Mi cuerpo es una maravilla,
de arriba hacia abajo
y de abajo hacia arriba
Lo puedes ver muy bien.
Cabeza, cuello, hombros, tronco, abdomen, genitales (hombre o mujer), etc.APLICACIÓN
Recuento de la experiencia vivida en la dinámica.
Identificar si es una niña o un niño.
Espejo
Dos pliegos de cartulina
Marcador permanente
Masking
Ropa de niño y niña
Letra de la canción: “Mi cuerpo es una maravilla”

Nomina las características físicas de los niños y las niñas demostrando una actitud de respeto y consideración a las personas.
















convivencia
Descubrir yrelacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia armónica con las personas de su entorno
Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno estableciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización respetando las diferencias individuales
Demostrar preferencias por jugar con un niño específico,estableciendo amistad en función de algún grado de empatía.
MIÉRCOLES:
EXPERIENCIA: Lluvia de ideas con nombres de amigos y amigas con los que prefieren jugar.
REFLEXION: Conversar con los niños y niñas sobre los compromisos a seguir para jugar con los amigos, como respetar a los amigos, no gritar, etc.
CONOCIMIENTO:
Interpretación de la canción “ Los saludos”
Buenos días para todos
buenos díaspara mí,
la canción de los saludos
ha venido por aquí,
hoy me siento muy alegre
Hoy me siento muy feliz.
Formación de parejas de niños y/ niñas
Entrega del material necesario para la ejecución del juego planeado.
Ejecución del juego “ Postas juguetonas”
Procedimiento: Los niños y niñas deben realizar una serie de actividades lúdica secuenciales (gatear y correr) en parejas; la pareja que concluye...