Planificación 5° básico

Guía Didáctica
Segundo Año Básico
Sexta Unidad

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MI PAÍS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Equipo PROFEM

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CLASE 1

INICIO

• Cuente a sus alumnos y alumnas que trabajarán conjuntamente la unidad Mi país. Haga una breve y sencilla síntesis sobre los principales contenidos que abordarán.

Actividad 1
• Como forma demotivarlos, comenten en torno al título de la unidad.
• Active conocimientos y experiencias previas conversando sobre las distintas ciudades que conocen y qué saben de ellas (recuerde que esta actividad no le debe tomar más de 5 minutos).

DESARROLLO

Actividad 2
• Invítelos a responder oralmente las preguntas que están en la página 110 del texto del estudiante: ¿Qué sabes de Chile?; ¿Quélugares de Chile conoces?; ¿Qué es lo que más te gusta de Chile?
• Disponga de un mapa de Chile en el que puedan ubicar la zona geográfica donde viven o de donde proceden.

Actividad 3
• En sus cuadernos dibujan el lugar donde viven, describiendo los aspectos más importantes, sean positivos o negativos.
• Socializan sus producciones y comentan.

Actividad 4
• Trabajan en el cuaderno deescritura (pág. 64 – 65) respondiendo preguntas sobre Chile y completando información solicitada.

CIERRE

• Revisan y socializan sus resultados, respetando la diversidad.
• Recapitulan la clase escribiendo en su cuaderno los temas que se han conversado en la clase. Puede orientarlos proponiéndoles que respondan preguntas como: ¿Cómo se llama la unidad que hoy comenzamos?, ¿Qué informaciónno sabía sobre Chile?, ¿Qué es nuevo que sé de Chile?

CLASE 2

TEXTOS: Leyenda: “La michay de Paposo”
Autor: Fabiola Astudillo

INICIO

• Inicie la clase invitando a los alumnos a leer los principales aprendizajes que obtuvieron la clase anterior (fichas informativas).

Antes de la lectura
Actividad 1
• Observan imagen y leen el título de la leyenda. Comente junto con susalumnos (as) las preguntas de la página 112 del texto del estudiante.
• Registren en la pizarra las hipótesis de la lectura.

DESARROLLO.

Durante la lectura
Actividad 2
• Realicen lectura compartida de la leyenda, poniendo atención en los pasos y la preparación que esta actividad conlleva.
• Recuerde exponer la lectura en un papelógrafo, con letra clara y de buen tamaño para que todospuedan leerla. Utilice letra imprenta y guía la lectura con un puntero o una regla
• Realice una lectura modelo antes de entregar el turno a los alumnos, en donde destaque la fluidez y la expresión, además del tono y el ritmo.
• Invite a leer utilizando distintas modalidades (por fila, con distintos tonos de voz, rápida/lenta, etc). Recuerde que la lectura compartida tiene una duraciónaproximada de 15 minutos.
• Corroboren oralmente las hipótesis formuladas.
• Invítelos a responder preguntas insertas dentro de lectura:
- ¿Cómo será la vida de esas personas?
- ¿Crees que fue buena idea que su madre la enviara al cerro? ¿Por qué?
- ¿Cómo te imaginas la majada donde descansaba Clara durante la noche?

Después de la lectura
Actividad 3
• Indíqueles desarrollar lasactividades del la página 116 del texto del estudiante, que tienen relación con identificar el significado de palabras destacadas en las oraciones.

CIERRE

Actividad 4
• Realizan una auto evaluación completando la guía de mi progreso en la lectura de la página 114 del texto del estudiante.

CLASE 3

TEXTO: Leyenda: “La michay de Paposo”
Autor: Fabiola Astudillo.

INICIOActividad 1
• Para vincular con la clase anterior recapitulen principales eventos de la leyenda “La michay de Paposo”, identificando los tres momentos de la historia (inicio, desarrollo y desenlace) Se sugiere no más de 5 minutos para esta actividad.

DESARROLLO

Actividad 2
• Invítelos a realizar una lectura compartida de la leyenda. Para esto es necesario escribir el fragmento de la leyenda,...