PLANIFICACIÓN BLOQUE 3 CCNN 2014-2015

1. DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Básica superior
Área: CIENCIAS NATURALES
Año lectivo
2014 - 2015
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
año egb/bgu: OCTAVO DE BÁSICA
Grupos/paralelos: A - B

Docente(s): LCD. MANUEL CAYANCELA CUJI
Nº de semanas: 6.
Nº total de horas clase: 24.
Eje transversal: La protección del medio ambiente. VALOR: la solidaridad.
Nº de horas para desarrollar DCD: 22.Nº de horas para evaluaciones: 2.
Bloque curricular: No. 3. EL AGUA, UN MEDIO DE VIDA.
Fecha de inicio: 08 – 12 – 2014.
Fecha de término: 23 – 01 – 2015.

1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
- Describir la materia y los átomos, mediante la observación de imágenes y audiovisuales, para comprender la compleja organización de la materia viva.
- Identificar y describir las aguassubterráneas mediante la observación de mapas hidrográficos, con el objeto de proponer alternativas para el manejo correcto del agua.
- Describir e identificar los factores físicos que condicionan la vida en los desiertos y en zonas de desertización del Ecuador, mediante la observación de audiovisuales para la observación del medio ambiente.
- Identificar el impacto de la disponibilidad de agua en losprocesos de desertificación, mediante la observación de imágenes y audiovisuales, para concienciar la conservación de estas zonas.

2. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
- Reconoce la importancia de los átomos en la estructura de los seres abióticos y seres bióticos.
- Explica la importancia de la presencia de fuentes de agua subterránea en los desiertos.
- Analizar los factores físicoslos factores físicos que condicionan la vida en los desiertos y en zonas de desertización del Ecuador.
- Propone actividades motivadoras para evitar la desertificación.

3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

¿Qué van a aprender los estudiantes?
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
¿Cómo van a aprender?
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
¿Cómo se van a evaluar losaprendizajes? EVALUACIÓN


Criterios de evaluación
(Indicadores de logro)
Técnicas / Instrumentos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN(*)
RECURSOS DIDÁCTICOS



• Reconocer la importancia de las aguas subterráneas en el desierto, su accesibilidad y profundidad desde la observación de mapas hidrográficos, identificación de áreas hídricas en la zona y la relación delaprovechamiento de este recurso por los seres vivos característicos.

Clase1: 1,2 ,3, 4 y 5.

-GUÍA DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
-COMPUTADOR.
-PROYECTOR
-TEXTO DE CIENCIAS NATURALES 8vo. AÑO.
-INTERNET.
-MATERIAL RECICLABLE.
-MARCADORES
-LÁMINAS DE DIBUJO.

-Observa y describe con dedicación las imágenes y mapas.
-Detalla correctamente en un organizador gráfico la estructura del átomo.-Observa e identifica con entusiasmo las características que presentan muestras de compuestos químicos.
-Lee correctamente el tema de estudio respectivo.
-Subraya correctamente lo más importante de cada tema.
-Consulta en el diccionario las palabras no comprendidas.
-Realiza utilizando el material respectivo un gráfico de los modelos atómicos.
-Elabora con creatividad una maqueta sobre laestructura del átomo, utilizando material reciclable.

TÉCNICA:
OBSERVACIÓN
prueba de base estructurada
INSTRUMENTO:
Cuestionario de opción múltiple.



Anticipación
-Activación de conocimientos previos con lluvia de ideas: ¿Qué es materia?, ¿Qué es átomo?, ¿Qué es un compuesto químico?.
-Observación de un video sobre la materia y los átomos. Preguntas y comentarios sobre lo observado.c. del conocim.
-Participación grupal (2 estudiantes por grupo) con sus propias ideas detallaran en un organizador gráfico la estructura del átomo.
-Identificación de características en muestras de compuestos químicos.
-Lectura de los respectivos temas.
-Subrayado de lo más importante de cada tema.
-Consulta de palabras no comprendidas.




consolidaciópn
-Realización de...