Planificación Curricular

PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR Nº 1. Conversación
1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: De Aplicación Pedagógica del ISPED “ManuelaCañizares”
AÑO DE EDUCACIÓN BASICA:

Segundo

AREA:

Lengua y Literatura

FECHA INCIAL:

4 de octubre 2010

FECHA TERMINAL:

19 de noviembre 2010

OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO:

Comprender y producir conversaciones acerca de experienciaspersonales, narraciones, descripciones,
instrucciones, exposiciones y argumentaciones (opiniones) orales desde los procesos y objetivos
comunicativos específicos, para conseguir la adquisición del código alfabético y el aprendizaje de la
lengua.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.

2. DISEÑO:
EJES DEL
APRENDIZAJE

Escuchar

DESTREZAS CONCRITERIO DE
DESEMPEÑO

Comprender
conversaciones
exploratorias e
informales desde el
análisis del
propósito
comunicativo, la
formulación de opiniones y
comentarios
relacionados con el
tema.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS






Reconocer la situación de
comunicación: quién emite el
mensaje, para quién está
dirigido, a qué se refiere.
Seleccionar las palabras
relevantesde un discurso:
seleccionar lo que es útil.
Anticipar la información que
se tiene sobre una persona o
un tema para preparar la
comprensión de un discurso
desde imágenes.

RECURSOS








EVALUACIÓN

INDICADORES DE EVALUACION
Texto para estudiantes
Comprende conversaciones
“Sucedió en la ventana”
exploratorias e informales.
Pg. 8-9.
INDICADOR DE LOGRO
Gráficos decuentos
Blog “Aprendiendo con Ely” Comprende conversaciones
informales.
Narraciones
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
Multimedia
Preguntas:
¿Dime sobre qué conversamos?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo.

Hablar

Leer

Comunicar
eficazmente sus
ideas y opiniones
en la conversación
sobre diferentes
temas de interés
desde la correcta
articulación de los
sonidos y fluidez alhablar.



Identificar
elementos
explícitos y
vocabulario nuevo
en textos escritos
variados, en función
de distinguir
información y relacionarla con sus
saberes previos.










Planificar el discurso.
Planear lo que se quiere
decir.
Conducir el discurso. Saber
indicar que se quiere hablar
(gestos, sonidos, frases,
etcétera).
Producir el texto. Articular
conclaridad los sonidos del
discurso.

Prelectura. Recordar los
saberes previos sobre el tema
de la lectura. Analizar
paratextos.
Lectura. Formular preguntas
en relación con el texto.
Poslectura. Identificar
elementos explícitos del
texto (personajes,
características, acciones,
escenarios, tiempos y objetos











Gráficos de cuentos.
Cuentos.
Blog “Aprendiendo conEly”.
Papelotes.

Texto para estudiantes
Cuentos
Blog “Aprendiendo con Ely”
Multimedia

INDICADORES DE EVALUACION

Comunica eficazmente sus ideas
y opiniones en la conversación
sobre diferentes temas de
interés.
INDICADOR DE LOGRO
Comunica sus ideas en
conversaciones.
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
Cuéntales a tus compañeros lo
que más te gustó del cuento.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNLista de cotejo.
INDICADORES DE EVALUACION
Identificar elementos explícitos y
vocabulario nuevo en textos
escritos variados.
INDICADOR DE LOGRO
Identifica elementos explícitos
del cuento.
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
Dibuja los personajes del cuento.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo.
Escribir

Planificar textos
colectivos sobre
temas tratados en
las conversaciones,

Planificar. Definir el
propósito de escribir, el tipo
de texto que se puede

 Gráficos de cuentos
 Blog “Aprendiendo con Ely”
 Papelotes

INDICADORES DE EVALUACION
Planifica textos colectivos sobre
temas tratados en las
conversaciones.

dictarlos al docente,
participar en la
revisión y
reescribirlos.







Texto

Utilizar
adecuadamente el
código alfabético...