Planificación De Talleres Sala Cuna

Planificación Taller de Literatura Enero
Objetivo General: Desarrollar la capacidad de escuchar y poner atención por un período breve/ Estimular a través del cuento el lenguaje receptivo y expresivo en los niños.
Fecha de aplicación: 07 de Enero 2013
ÁmbitoComunicación | Situación de Estimulación | Evaluación |
Núcleo | Rol de la Educadora | Instrumentos |
Lenguaje Verbal | Inicio: LaEducadora sentará a los niños en semicírculo. Luego los invitará a escuchar un cuento llamado La sirenita. La Educadora irá mostrando los personajes y los nombrará, luego repetirá e incentivará a que los niños nombren. Junto con la mímica de acuerdo a los personajes.Desarrollo: La Tía les mostrará la imagen de la Princesa Ariel y los invitará a elegir lápices de colores a elección.Termino: LaEducadora invitará a los niños a cantar y dramatizar la canción Bajo el Mar, realizando la mímica de acuerdo a diferentes animalitos marinos | Registro Anecdótico: |
| | Observación Directa |
| | Lista de Control:Logrado / No LogradoIndicadores: * Escucha cuento * Indica personajes principales * Realiza Mímica * Dramatiza Canción |
Aprendizaje esperado | Rol del Niño (a) |Recursos observables: |
Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos, imágenes, modelos, mímica, señas y sonidos | Inicio: Los niños sentaditos en semicírculo, escucharan el cuento, repitiendo los nombres de los personajes , indicando y realizando mímica. Desarrollo: Una Vez terminado el cuento los niños y niñas pintaran imagen dela princesa Ariel con lápices a elección.Termino: La Educadora junto a los niños finalizarán cantando la canción “Bajo el mar”. | Cuento La SirenitaCanción Bajo el MarLápices de colores, cera, plumones, etc…Imagen princesa Ariel |
| | Recursos No observables |
| | |
| | Voz |Planificación Taller de Literatura Enero
Objetivo General: Desarrollar la capacidad de escuchar y poner atención por un período breve/ Estimular a través del cuento el lenguaje receptivo y expresivo en los niños.
Fecha de aplicación: 14 de Enero 2013
ÁmbitoComunicación | Situación de Estimulación | Evaluación |
Núcleo | Rol de la Educadora | Instrumentos |
Lenguaje Verbal | Inicio: LaEducadora sentará a los niños en semicírculo. Luego los invitará a escuchar un cuento llamado la cenicienta. La Educadora irá mostrando los personajes y los nombrará, luego repetirá e incentivará a que los niños nombren. Junto con la mímica de acuerdo a los personajes.Desarrollo: La Tía les mostrará la imagen de la Princesa cenicienta y los invitará a elegir lápices de colores de cera.Termino: LaEducadora invitará a los niños a cantar y dramatizar la canción de cenicienta , realizando la mímica de acuerdo a diferentes personajes del cuento | Registro Anecdótico: |
| | Observación Directa |
| | Lista de Control:Logrado / No LogradoIndicadores: * Escucha cuento * Indica personajes principales * Realiza Mímica * Dramatiza Canción |
Aprendizaje esperado | Rol del Niño (a)| Recursos observables: |
Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos, imágenes, modelos, mímica, señas y sonidos | Inicio: Los niños sentaditos en semicírculo, escucharan el cuento, repitiendo los nombres de los personajes, indicando y realizando mímica. Desarrollo: Una Vez terminado el cuento los niños y niñas pintaranimagen de la princesa Cenicienta con lápices de ceraTermino: La Educadora junto a los niños finalizarán cantando la canción “Cenicienta”. | Cuento La cenicientaCanción La cenicientaLápices de colores, cera, plumones, etc…Imagen princesa de la cenicienta |
| | Recursos No observables |
| | Voz |

Planificación Taller de Literatura Enero
Objetivo General: Desarrollar la capacidad de...