PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO

PLANEACIÓN DEL DESARROLLO LOCAL

"ALICIA: ¿Querrás decirme qué camino debo seguir? EL GATO: Esto depende del rumbo que desees tomar ALICIA: No llevo rumbo EL GATO: Entonces cualquier camino es bueno".
Lewis Carroll Alicia en el país de las maravillas
No hay duda, cuando no se tiene un plan, un rumbo al que se quiera llegar, cualquier camino es bueno; para un barco sin rumbo cualquier vientoes favorable. Así, la planificación de las acciones está de más. De ahí la importancia de contar con un plan de desarrollo, que sea la carta de navegación de una localidad.
Quiero empezar haciendo referencia a la importancia de la planeación participativa en procesos de desarrollo local. Y que mejor empezar con esta historia: LA FLOR ROJA Por: Helen Buclein
"Una vez un pequeño niño fue a laescuela. El era en verdad un pequeño niño y aquella sí era una gran escuela. Cuando el pequeño niño descubrió que podía llegar a su salón caminando desde la puerta de entrada, se sentía feliz y la escuela ya no se veía tan grande.
Una mañana su maestra le dijo: "Hoy vamos a dibujar". Qué bien, pensó el pequeño. A él le encantaba dibujar. Podría pintar muchas cosas: leones y tigres, pollos y vacas,trenes y barcos. Así fue que sacó su cajita de crayolas y empezó a dibujar.
Pero la maestra le dijo: "Vamos a dibujar flores". Qué bien, pensó el pequeño. A él le encantaban las flores, y comenzó a dibujar algunas con sus crayolas rosada, naranja y azul.
Pero la maestra dijo: "Espera, hasta que yo te muestre cómo". "Aquí está", dijo la maestra. "Ahora puedes comenzar". Y mostró una flor roja conun tallo verde. El pequeño miró la flor de la maestra, luego miró la suya. A él le gustaba su flor más que la de la maestra, pero él no dijo nada. Tan solo volteó su hoja e hizo su flor similar a la de la maestra. Era roja con un tallo verde.
Otro día, cuando el pequeño abría la puerta por sí solo, desde afuera, la maestra dijo: "Hoy vamos a trabajar con greda". Qué bien, pensó el niño. "Meencanta la greda".
El podría hacer muchas cosas con greda: culebras y hombres de nieve, elefantes y caminos. Comenzó a hablar y a pellizcar su bola de greda. Pero la maestra dijo: "Espera, aún no es la hora de comenzar", y ella esperó a que todos los demás estuvieran listos.
Entonces, sucedió que su familia se mudó a otra casa en otra ciudad y el pequeño tuvo que ir a otra escuela.
Esta escuela aúnera más grande que la otra y no había puerta de afuera a su clase. Tenía que subir algunas escaleras grandes y pasar por un corredor largo para llegar a su salón.
El primer día que el pequeño estaba en la escuela, la maestra dijo: "Hoy vamos a dibujar". Qué bien, pensó el niño, y esperó hasta que la maestra le dijera qué hacer, pero ella no dijo nada. Tan solo caminaba por el salón.
Luego ella seacercó al pequeño y dijo: "¿No quieres dibujar?". "Claro que sí", dijo el niño. "¿Qué vamos a hacer?".
"No sé hasta que lo dibujes", dijo la maestra. "¿Cómo lo haré?", preguntó el niño. "Como gustes", respondió la maestra. "Si todos dibujan lo mismo y usan los mismos colores, ¿cómo sabré quién hizo qué y cuál es cuál?".
"No sé", dijo el niño. Y comenzó a dibujar una flor roja con un talloverde". De ahí la importancia de creer en la gente, en su imaginación, en su capacidad para construir, planear, su sociedad.
Escuchamos hablar de la relación teoría-práctica; de la importancia de la teoría para mirar –e intervenir- la realidad; del carácter "práctico" de la teoría. De ahí que sea muy importante que se hagan debates sobre el desarrollo, el modelo de desarrollo a seguir, la calidad devida, la planeación, la participación, etc. Las visiones son diversas. Hay muchos tipos de planes y de "desarrollos". Pero es desde estas representaciones, desde las culturas locales, que se trabaja la planeación y los planes de desarrollo. "La planificación, los proyectos, tienen que ser coherentes con los planteamientos teóricos, los principios inspiradores y las finalidades intrínsecas del...