PLANIFICACON 1 GRADO
Páginas: 2 (324 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2014
Planeación completa del proyecto de primer grado: Con orden todo es mejorPLAN DE CLASES1
DATOS GENERALES:
Nombre de la escuela: “Aula prestada”
Nivel: Primaria
Grado: 1º Grupo: “A”
Número dealumnos:
Cuantos alumnos presentan NEE, con o sin discapacidad: 1 NEE que presenta:
Fecha de elaboración: Fecha de aplicación:
ASIGNATURA: Español | BLOQUE : I | PROYECTO: ¡Con orden, todofunciona mejor! |
ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar. | CAMPO FORMATIVO:Lenguaje y comunicación |
PROPÓSITO DEL PROYECTO: Establecer y escribir reglas para la organización y convivencia en elsalón de clases, empleando recursos gráficos como carteles. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Que el alumno aprenda a organizar, interactué con sus compañeros y la importancia de seguir el reglamento del aula.| SECUENCIA DIDÁCTICA: * INICIO: * Iniciare con una presentación entre el maestro y alumnos.(en la cual mencionaran su nombre y lo que les gusta hacer) * Los motivare con una actividad lúdica llamada“tierra, mar”, conforme vayan perdiendo les entregare material para la siguiente actividad. * DESARROLLO: * Daré instrucción para que elaboren su gafete. * Posteriormente pasaran al frente apresentar los trabajos a sus compañeros. * Les planteare la siguiente interrogante ¿cómo se llama lo que elaboramos? ¿Para qué nos sirve? ¿todos los gafetes son iguales? ¿Por qué? ¿Qué sucede si no le pongofoto? * Seguidamente proporcionare una explicación del uso del gafete, continuare explicando que cada cosa tiene su importancia y que en el aula es muy importante tener un
reglamento. * Loscuestionare ¿Saben que es un reglamento? ¿Cuál era el reglamento del kínder en donde estuvieron? ¿Qué pasa si no cumplimos con el reglamento? * Les pediré que cada uno m dijera una regla para armar elreglamento del aula. * Lo pondremos en un lugar visible para que recuerden lo que el reglamento indica. |
REFERENCIAS Y RECURSOS:. * Libro del alumno, Español Primer Grado. pag.10 | RELACIÓN CON OTRAS...
DATOS GENERALES:
Nombre de la escuela: “Aula prestada”
Nivel: Primaria
Grado: 1º Grupo: “A”
Número dealumnos:
Cuantos alumnos presentan NEE, con o sin discapacidad: 1 NEE que presenta:
Fecha de elaboración: Fecha de aplicación:
ASIGNATURA: Español | BLOQUE : I | PROYECTO: ¡Con orden, todofunciona mejor! |
ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar. | CAMPO FORMATIVO:Lenguaje y comunicación |
PROPÓSITO DEL PROYECTO: Establecer y escribir reglas para la organización y convivencia en elsalón de clases, empleando recursos gráficos como carteles. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Que el alumno aprenda a organizar, interactué con sus compañeros y la importancia de seguir el reglamento del aula.| SECUENCIA DIDÁCTICA: * INICIO: * Iniciare con una presentación entre el maestro y alumnos.(en la cual mencionaran su nombre y lo que les gusta hacer) * Los motivare con una actividad lúdica llamada“tierra, mar”, conforme vayan perdiendo les entregare material para la siguiente actividad. * DESARROLLO: * Daré instrucción para que elaboren su gafete. * Posteriormente pasaran al frente apresentar los trabajos a sus compañeros. * Les planteare la siguiente interrogante ¿cómo se llama lo que elaboramos? ¿Para qué nos sirve? ¿todos los gafetes son iguales? ¿Por qué? ¿Qué sucede si no le pongofoto? * Seguidamente proporcionare una explicación del uso del gafete, continuare explicando que cada cosa tiene su importancia y que en el aula es muy importante tener un
reglamento. * Loscuestionare ¿Saben que es un reglamento? ¿Cuál era el reglamento del kínder en donde estuvieron? ¿Qué pasa si no cumplimos con el reglamento? * Les pediré que cada uno m dijera una regla para armar elreglamento del aula. * Lo pondremos en un lugar visible para que recuerden lo que el reglamento indica. |
REFERENCIAS Y RECURSOS:. * Libro del alumno, Español Primer Grado. pag.10 | RELACIÓN CON OTRAS...
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