Planificacon Practicas Del Lenguaje

 
Intervención Prácticas del Lenguaje
“Brujas de aquí y de allá”

Propuesta para alumnos de 2º año (1º ciclo primaria)

Docente a cargo: Marcela Bautista
Practicante: Briñón María José
Escuela Nº 22 Dr. Carlos Saavedra Lamas.
Pareja Nº 3: Álvarez Rita – Briñón María José

Fundamentación

Las intervenciones se desarrollan en el área de Practicas del Lenguaje, en el2 año de la Escuela N 22, a la que asisten 16 alumnos.
En la siguiente propuesta trataré de brindarles a los alumnos la posibilidad de participar en situaciones de lectura y escritura, para que puedan participar en diversas situaciones, mediante el intercambio con otros, actividades que son sostenidas en el tiempo por la docente a cargo del grupo.
Encuanto a la escritura, se pretende que los niños produzcan relatos reescribiendo el final de un cuento tradicional, y que puedan enfrentarse a los mismos problemas a los que se enfrentan los escritores, de esta manera se genera una interacción entre lectura y escritura. Las diferentes lecturas de los relatos facilita la producción por parte de los niños ya que constantemente vuelven a los textosleídos para consultar o resolver los diferentes problemas planteados a la hora de escribir.

Propósitos

Comunicativo: Propiciar la lectura y el disfrute de materiales escritos: textos literarios leídos de manera sistemática por el docente.
Reescritura colectiva de un nuevo final de un cuento tradicional con brujas.
Didáctico: Formarse como lectores deliteratura poniendo en juego prácticas que favorecen la construcción de sentidos cada vez más elaborados acerca de los cuentos.
Que los niños produzcan relatos escritos renarrando un cuento tradicional, inventando un nuevo final.









Contenido
Actividades Permanentes Secuencia didáctica
o Formarse como lector de literatura:
- Seguir la lectura de quienlee en voz alta.
- Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en que se lee.
o Escribir textos en torno a lo literario:
- Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, que y como se va a escribir y revisar las decisiones mientras se escribe.
o Lectura en torno a lo literario:
- Seguir un personaje prototípico: lectura de cuentos con Brujaspor parte del docente: “Verdezuela” Hnos. Grimm. Situación de intercambio entre lectores.
- Reflexión sobre características del cuento tradicional.

o Situación de escritura de los niños por dictado al docente: escribir un nuevo final del cuento.




























Presentación:

La siguiente propuesta está planteada en relación aun proyecto anual que la institución tiene elaborado ya que se encuentra incluida en el proyecto PIE (proyecto de inclusión educativa) , quienes a través de las propuestas educativas planteadas realizarán una inversión económica para la compra de material didáctico a dicha institución.
Las actividades permanentes planteadas surgen de la tarea que la docente realiza a diario,en la que se suceden situaciones habituales de lectura y escritura, como por ejemplo: agenda de lectura, exploración e intercambio entre lectores, registro de apreciaciones, características de personajes o comentarios breves del cuento y recomendaciones.
Las situaciones didácticas que se proponen son:


o Lectura en torno a lo literario:
- Seguir un personajeprototípico: lectura de cuentos con Brujas por parte del docente: “Verdezuela” Hnos. Grimm. Situación de intercambio entre lectores.
Para la organización de la clase se respetara la disposición habitual para la escucha del cuento, los alumnos ubicados de frente al pizarrón y el docente sentado enfrentado al auditorio y por encima del mismo para garantizar la escucha. Antes de comenzar con...