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TITULO Rediseño curricular de la Licenciatura en Contaduría de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), con base en su Modelo Educativo.

AUTORES Mtra. Dorie Cruz Ramírez Mtro. Miguel Angel Vázquez Alamilla

UNIVERSIDAD DE PROCEDENCIA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

ANTECEDENTES El nuevo modelo educativo de la UAEH se realizó con base al Plan Nacional deDesarrollo, al Programa Nacional de Educación, al Programa Nacional de Desarrollo Social y a las recomendaciones de la ANUIES. Este modelo contempla seis dimensiones en las que agrupan enfoques de cada base conceptual articulada, cada dimensión sirve para agrupar y correlacionar las ideas que sustentan los objetos de conocimiento que conforman la esencia y quehacer de nuestra Universidad. Las dimensionesson: Filosófica,

Pedagógica, Sociológica, Jurídica, Política y Operativa.

El nuevo modelo educativo fue aprobado en sesión de Consejo Universitario en 13 de enero de 2005, con el número de acta 241. Dicho modelo apunta hacia la proyección en los ámbitos nacional e internacional como una institución de calidad certificada que ofrece respuesta a las demandas y necesidades sociales en el campo dela educación superior; considerando que están dadas las condiciones políticas, jurídicas, tecnológicas y de voluntad institucional para llevar a cabo el “Programa de Revisión y Actualización del Modelo Educativo”, para que éste adquiera el carácter de una norma de alcance institucional sobre la cual se sustenten los procesos derivados de las funciones sustantivas, de docencia, investigación,extensión, difusión de la cultura y vinculación con la sociedad, así como las adjetivas de administración y apoyo académico. De esta manera se persigue el perfeccionamiento de las funciones y procesos fundamentales que integran el “ser y el quehacer” de la universidad.

Actualmente se está implementado este modelo educativo, CENTRADO EN EL ALUMNO Y EN EL APRENDIZAJE, MÁS QUE EN LA ENSEÑANZA, tomandocomo fuente los conceptos que conforman los paradigmas en que ésta se basa: aprender a aprender, aprender haciendo, aprender a convivir y amar aprender; con la participación del estudiante con un enfoque multi e interdisciplinario, a través del cual de manera integral se ponen en práctica las capacidades genéricas de este modelo, destacando un poco más la de DOCENCIA, debido al interés de formarprofesionistas que respondan a las necesidades de cada área.

Cabe mencionar que con este nuevo modelo se promueve la participación de todo el entorno en proceso de aprendizaje del alumno. Se favorece que los profesores incluso salgan de las aulas (en los nuevos planes de estudios se denominan escenarios de aprendizaje reales) y se vinculen con el objeto de conocimiento a fin de tener unavisión más real de la profesión. Con la implantación de este nuevo modelo educativo, la Universidad se ve en la necesidad de realizar un rediseño curricular de todas y cada una de las licenciaturas que ofrece, apegándose en todo momento a las líneas de acción de este modelo, sin perder de vista la razón de ser de la Institución y de igual manera a los lineamientos de organismos certificadores yacreditadores a nivel nacional e internacional.

MÉTODO El rediseño curricular de la Licenciatura de Contaduría inicia con los Estudios de Pertinencia y Factibilidad, con los resultados de estos estudios se plantearon los problemas y tareas problematizables que el profesional enfrentará en su ejercicio. Posteriormente se categorizaron y priorizaron los problemas y las tareas problematizables a resolver;posteriormente se

definieron los Campos Problemáticos del Programa de Estudios, identificando en cada uno de ellos los Objetivos Curriculares, determinando la selección y organización de contenidos que el Modelo Curricular Integral de la UAEH contempla: Competencias (genéricas y específicas); Campos Problemáticos (dimensión cognoscitiva, dimensión social y ejes temáticos); Unidades de...
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