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JARDIN DE NIÑOS
“SOR JUANA INES DE LA CRUZ”
C.C.T.
EDUCADORA:
2*B CICLO ESCOLAR 2013-2014
FECHA DE INICIO:
FECHA DE TERMINO:
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO
ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
COMPETENCIA:CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACION CON LA UBICACIÓN ESPACIAL
APRENDIZAJE ESPERADO:
COMUNICA POSICIONES Y DESPLAZAMIENTOS DE OB JETOS Y PERSONAS UTILIZANDOTERMINOS COMO DENTRO, FUERA, ARRIBA ABAJO, ENCIMA , CERCA LEJOS, ADELANTE.
EXPLICA COMO VE OJBETOS Y PERSONAS DESDE DIVERSOS PUNTOS ESPACIALES: ARRIBA, ABAJO, LEJOS , CERCA , DE FRENTE, DE PERFIL.
SECUENCIA DIDACTICA:
Posiciones y ubicación espacial
1.-Arriba - abajo 8.-Delante - atrás
2.-Frente - reverso 9. -Dentro -fuera
3.-Derecha - izquierda 10.-Semejanzas - diferencias
4.-Cerca - lejos 11.-Abierto - cerrado
5.-Largo - corto 12.-Dia - noche
6.-Grande - pequeño 13.-Alto - bajo
7.-Ancho - angosto 14.-Mucho - poco

RECUHojasblancas Cuentos
Crayolas Canciones
Papel de colores Revistas
Marcadores Pintura
Tijeras Pinceles
Cartulinas Hojas didácticas
Resistol
RSOS DIDA TICOS LITERARIOS


ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo,Revisión de aseo, tomar lista de asistencia, registro y mención de fecha, puesta en común, despedida diaria, Actividades para empezar bien el dia.
COMPETENCIAS A FAVORECER: D.P.Y S. -Acepta a sus compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que asumir.
L. Y C. -Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza paraconstruir un texto escrito con ayuda de alguien.
E.Y C.M -Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés por saber mas acerca de los seres vivos y el medio natural.
E. Y A. A. -Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con el acompañamiento del canto y la música.
D.F. Y S. - Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividadesdiversas.







JARDIN DE NIÑOS
“SOR JUANA INES DE LA CRUZ”
C.C.T.
EDUCADORA:
2*B CICLO ESCOLAR 2013-2014
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Explicar que son las relaciones espaciales, para enseguida interactuar con los alumnos sobre cual conocen.
-Caminar libremente por el patio y colocar objetos para que brinquen, pasen por debajo y arriba de mesas a través de diversosritmos.
-Compartir las experiencias adquiridas con estas actividades realizadas.
-Salir al patio a jugar al lobo.
-Contar el cuento de El Lobo y los Cabritos
Jugar a cielo y tierra (cielo arriba y tierra abajo).
-Observar y comentar que hay arriba del salón y que objetos existen abajo del salón.
-Colocar una mesa al centro del salón y colocar objetos arriba y abajo.
-Indicar las partes denuestro cuerpo que están arriba y cuales están abajo.
-Reafirmar los conceptos de arriba y abajo mediante la utilización de una hoja didáctica referente a estos conceptos
Pasar al frente a dos alumnos uno ponerlo de frente y al otro de espaldas.
-Pedir a los alumnos que los observen y que digan que diferencias existen entre sus dos compañeros hasta llegar a utilizar los conceptos de frente yespaldas.
-En binas realizar ejercicios que implique diversos movimientos en las cuales tengan que unir las partes de su cuerpo.
-Jugar a la Rueda de "San Miguel".
-Mediante hojas didácticas reafirmar los conceptos de ubicación espacial.

Poner a los alumnos de dos en dos en filas, el que esta adelante con los ojos cerrados adivinara cual de sus compañeros esta atrás de el.
-Enseñar el...