planteamiento del problema


EDUCACIÓN AMBIENTAL



¿QUÉ ES EDUCACIÓN AMBIENTAL?

La primera conferencia Intergubernamental de la UNESCO (1968) ha definido a la educación ambiental como el proceso cuyo objetivo consiste en conducir a las personas o colectividades a la comprensión de la complejidad del ambiente, tanto natural como creado por el hombre – complejidad en cuanto a la interacción de sus aspectosbiológicos, físicos, sociales, económicos y culturales – y a la adquisición de conocimientos, valores, comportamientos y competencias prácticas necesarias para participar responsable y eficazmente en la prevención y solución de los problemas del ambiente y en la gestión de la calidad de éste.

¿Cuáles son los Objetivos de la Educación Ambiental?

En la Conferencia Mundial sobre EducaciónAmbiental. Tbilisi 1997, se refuerzan los seis objetivos básicos de la educación ambiental establecidos en la Carta de Belgrado (1975) y que aún siguen vigentes:
•Motivar a la responsabilidad y conciencia: Ello implica, ayudar a las personas a apreciar y sentirse totalmente involucrados con el ambiente y sus problemas, a tomar conciencia de que vivimos en un ambiente en que todos los componentesdependen entre si. A asumir responsabilidades sobre sus actos, en el entendido de que éstos pueden desequilibrar esta delicada dependencia desencadenando fenómenos que a fin de cuentas van en contra de las mismas personas.
•Dar conocimiento: Esto supone, ayudar a las personas a conocer y entender los componentes, relaciones y problemas ambientales y el rol que tienen frente a ellos.
•Desarrollaractitudes: Supone, ayudar a las personas a adquirir valores y sentimientos de interés por el ambiente y de tomar acción decidida para su conservación y mejoramiento.
•Desarrollar habilidades: Supone, ayudar a las personas a través del entrenamiento a desarrollar habilidades para buscar y plantear soluciones a los problemas ambientales actuales así como para prevenir nuevos problemas.
•Brindarposibilidades de acción: Supone, ayudar a las personas a participar en forma individual y colectiva en el desarrollo de acciones concretas para solucionar problemas actuales y para prevenir futuros problemas.
•Promover la capacidad de evaluación:
Igualmente supone, ayudar a las personas a valorar las actividades y programas de educación ambiental y su impacto en la salud ambiental.

Tipos deeducación ambiental:

Las experiencias de educación ambiental son numerosas y diversas en los distintos países y regiones en los que se pone en práctica.
Ods presenta un breve resumen de los tipos más generalizadas desde un punto de vista histórico:
•Conservacionista: Pone especial énfasis en conservar especies animales y hábitat naturales, sin tomar en cuenta las necesidades y condiciones sociales,económicas y políticas de las poblaciones humanas. Restringe la acción del hombre sobre la naturaleza, tratando de mantener puros los ecosistemas existentes y frecuentemente deja de lado el hecho de que los grupos humanos requieren interactuar con los sistemas naturales para satisfacer sus necesidades. Es recurrentemente apolítica.
•Ecologista o biologicista: Asume que el énfasis de la educaciónambiental está en transmitir conocimientos de ecología o biología, con el supuesto de que un aumento de información redundará en un cambio en las actitudes que las personas tienen con respecto a la naturaleza. Los valores que se promueven desde esta visión son los del respeto y contemplación de la naturaleza como fuente de vida y de estética para los humanos. Prácticamente no incorpora en susconsideraciones las dimensiones sociales y económicas de la problemática ambiental.
•Para el desarrollo sustentable: Entiende que el objetivo de la educación ambiental es promover acciones individuales y colectivas que promueven el desarrollo sostenible. Desde esta perspectiva se entiende que el medio ambiente es el resultado de las acciones humanas sobre la naturaleza, por lo que el conocimiento...