Planteamiento del proyecto




DULCE ROCIO LERMA LOPEZ
2749960


BERTHA SANDOVAL GARCIA



DISEÑO CURRICULAR Y DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
MODULO 1

TEMA 3

ENFOQUES TEORICOS DEL CURRICULUM


LUNES 2 DE MARZO DE 2015







IDENTIFICACION DEL TEMA

Es difícil dar una definición especifica de curriculum estamos hablando de una palabra queintegra proceso educativos, modelos, metodologías de enseñanza etc. Y en los últimos años este concepto ha sido objeto de debate y ha merecido múltiples definiciones de los muchos autores que lo han estudiado, como dice Walter: el curriculum “es muchas cosas para mucha gente” Walter (1982)
Gracias a estas investigaciones cada uno de los autores ha clasificado el curriculum de distintas manerasJohnson como experiencia, Taba como Plan o Guía de la actividad Escolar, de igual manera según Bolívar el curriculum tiene dos ámbitos: El práctico y de Estudio.
De acuerdo con Margarita Pansza: “El curriculum es una serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta: Producir los aprendizajes esperados.”
Este mismo implica unaconcepción de la realidad del conocimiento y del aprendizaje, y se desprende un modelo educativo adecuado para llevar a cabo su fin, meta o cometido que genere procesos formativos de mayor calidad y pertinencia, tomando en cuenta las necesidades de la sociedad, de la profesión, del desarrollo disciplinar y del trabajo académico del mismo curriculum.
El diseño de un plan curricular consiste en una arduainvestigación, se tiene que tomar en cuenta la sociedad, la cultura, el alumnado a quien va dirigido, el tipo de universidad, visión misión y filosofía de esta misma.
Con este proyecto se quiere le quiere proporcionar una idea y conocimiento al lector del proceso que se lleva a cabo al momento de diseñar un curriculum.



INTRODUCCION
Las características de la sociedad actual y las que se vislumbranpara los próximos años impactan sustancialmente las formas de concebir los procesos educativos en todos los niveles y con ello surgen nuevas formas de concebir el trabajo docente que día a día realizan los profesores. La complejidad de los nuevos retos conduce a transformar el papel de alumnos y profesores, así como de los materiales de apoyo a su labor, como es el caso de los currículosescolares y los libros de texto empleados.
En los tiempos actuales se plantea la necesidad de formar ciudadanos que hayan desarrollado una serie de competencias para enfrentar los retos que la problemática social les planteará en los próximos años, para lo cual se requieren tanto habilidades generales como otras de carácter específico, relativas a las áreas del conocimiento o disciplinas científicas. Eldesarrollo de tales competencias se realiza además, en un entorno permeado por el alto desarrollo tecnológico, particularmente por las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Durante años la educación ha ido evolucionando conforme los avances de la tecnología y nuestra misma sociedad lo han exigido. El perfeccionamiento de la educación es un proceso continuo que no sólo involucrael desarrollo de los alumnos, sino también el trabajo cooperativo de todos aquellos que intervienen en el proceso educativo; docentes, padres de familia, directivos etc.
En esta ocasión nos proponemos a diseñar un PLAN CURRICULAR para la Universidad de Durango, para la carrera de COMERCIO EXTERIOR Y ADUANAS, quien como misión tiene: “Ser líderes en Educación Superior Privada en el Norte-Pacificodel País y su visión es formar profesionales que como personas integras contribuyen al desarrollo de una sociedad más libre, justa y prospera.
Dentro del proyecto se hará una investigación sobre la universidad, el tipo de alumnado y los intereses de estos, así como el análisis del contexto, construcción del perfil de ingreso y de egreso, diseño y desarrollo de la estructura curricular, con la...