planteamiento educativo

1.1 Planteamiento de la Realidad Educativa

La educación en nuestro País históricamente ha representado, representa y representará uno de los más grandes e importantes retos del Sistema Educativo Nacional, en el desarrollo de este trabajo pretendo dar a conocer la realidad o lo que caracteriza a la educación de nuestro país, abordando temas de suma importancia para la población como son lacobertura educativa, deserción escolar, calidad educativa, rezago, entre otros, así como algunos puntos de vista para abatir estos desafíos que enfrenta.
Recordemos que un pueblo mejor educado tiene más posibilidades de progresar y alcanzar los anhelos a que aspiramos como mexicanos, además la tarea educativa no solo es responsabilidad del gobierno, creando instituciones educativas, sino más bien serequiere de una corresponsabilidad entre los actores que forman parte de la educación y que, desde mis perspectiva, son el Maestro, el Alumno, los padres de familia y de la sociedad en general, porque México está integrado por todos los ciudadanos sin importar nuestra condición económica, credo religioso, filiación política, color de raza o sexo.
A través de la historia, la educación en México halogrado diversas transformaciones y avances notables, como la implementación de nuevos planes y programas, o las evaluaciones las cuales son una manera de conocer los resultados académicos de la educación es la evaluación, en México existen varios, y uno de los instrumentos más importantes en el mundo, el cual sirve para medir el nivel de calidad de la educación tanto por su masividad en elnúmero de países participantes así como el de alumnos que son examinados lo constituye la Prueba Internacional PISA (Programa de Seguimiento de Estudiantes Internacionales) la cual es desarrollada por la Organización de la Cooperación y el Desarrollo Económico, OCDE. El Programa Internacional de Evaluación busca evaluar en qué medida los alumnos de 15 años de cada país participante han adquirido losconocimientos y habilidades que los capacitan para enfrentarse a los retos de la sociedad del conocimiento. Se mide a los estudiantes en Lectura, Matemática y Ciencias cada 3 años.
Como resultado de la aplicación de estos exámenes los representantes de la OCDE manifiestan que la mayor parte de los países latinoamericanos presentes en el estudio no obtienen un buen rendimiento del dinero público quese destina a educación, es decir; muchos sistemas educativos en Latinoamérica discriminan a los alumnos según su poder adquisitivo y hacen que tan sólo accedan a una enseñanza superior y de calidad aquellos que cuentan con recursos económicos.
Los resultados de cualquier evaluación estandarizada obedecen a una combinación de factores escolares y extraescolares, de manera que si comparamosescuelas cuyos factores extraescolares sean similares, podremos suponer que las diferencias entre ellas tienen un origen escolar.
En este sentido, a partir de 2000 se implementó el programa ENLACE el cual es diseñado y operado por la SEP con el propósito de contribuir al avance educativo de cada alumna y alumno, cada centro escolar y cada entidad federativa. Aunado al trabajo diario de los docentes, lasabia conducción de los directivos, el compromiso de las autoridades, la participación de los padres de familia y, desde luego, el esfuerzo de nuestras alumnas y alumnos, ENLACE constituye un recurso fundamental para hacer crecer a México.
Por otra parte, ENLACE representa la acción evaluativa de mayor dimensión en el Sistema Educativo Nacional en virtud de dos razones fundamentales: la cantidadde pruebas diferentes que se aplican y la cobertura que tiene.
Respecto a las diversas pruebas que lo integran, es oportuno decir que para el ciclo escolar 2011-2012 se aplicaron las correspondientes a Español y Matemáticas en primaria y secundaria, así como a Ciencias Naturales en primaria y Ciencias I, II y III en secundaria. En bachillerato se aplicaron las pruebas que miden Comprensión...