plastica la formacion del aula

En este trabajo, centrándome en frases e ideas de algunos de los autores de la bibliografía que se nos han asignado en esta materia, voy a explicar de qué manera yo lo aplicaría. Como utilizaría esta herramienta que es arte y como decoraría, organizaría y crearía el especio de trabajo en el aula para contribuir en la enseñanza de los alumnos.
La primera autora a la que voy a recurrir esGabriela Augustowsky. En su obra “las paredes del aula” nos cuenta la importancia de un espacio físico determinado para la educación pero también como su arreglo estético del aula puede colaborar a estimular a los chicos mejorando su interacción verbal y su participación, y también genera una actitud positiva respecto a la institución.
En el texto ella cita a filomena García Requena que noscuenta como tener una concepción del espacio es un importante factor de la organización escolar.
“El espacio (…) se nos presenta como una variable decisiva de las situaciones organizadas del aprendizaje, porque permite materializar un número infinito de posibilidades que, gracias a él, pasan a ser, de ambiciosos proyectos, concretas realidades”
Las medidas que tomaría respecto esto es decorardesde principio de año con colores vivos, poner imágenes sobre temas que vamos aprender para despertar su curiosidad y que les vaya resultando familiar también darle sensación de bienvenida. Que el aula sea acogedora pero a la vez que no se distraigan del objetivo, que es aprender.

La estética también cumple un papel muy importante en la constitución del espacio. La llamada estética escolarconstituye la socialización escolar. Genera practicas de la estetización de los niños que al ser interiorizados, como dice Diana Milstein (1996), se inscribe el proceso de “arbitrario cultural” que hacen que se integre la cultura al niño.
La estética siempre se tienen en cuenta con el criterio de decoración de aula, eso va a estimulando a los alumnos, y les permite al acostumbrarse a tener unareferencia y un ejemplo. Y le empiezan a ver sentido y utilidad.
Una frase de M.J Cano y A. Lledò explica los principios que permite estructurar las medidas que debe tomar el docente con respecto a la formas de organizar los espacios escolares.
“No solo el medio físico o material, sino también las interacciones que se producen en dicho medio. Son tenidas en cuenta, pues, la organización y disposiciónespacial, las relaciones establecidas entre los elementos de su estructura (…) las pautas de conducta que en él se desarrollan, el tipo de relaciones que mantienen las personas con los objetos, las interacciones que se producen, los roles que se establecen, etc.”
Básicamente esto nos alienta a generar un entorno en la escuela “humanizador” que permita que se relacionen las personas paratransformar el espacio mediante la acción. Propone una flexibilización en el proceso de su constitución para que los alumnos participen de forma activa y reflexiva para así esta muestra las identidades y las individualidades de cada alumno. Y al mismo tiempo en este proceso los niños aprenden a contribuir también activamente en su cultura y sociedad.
Esto último me inspiro a crear en mi aula un espaciode libertad creativa. Por ejemplo, que mis alumnos tengan la libertad de decorar su banco, de ponerle nombre, ser el responsable de él. También poder pegar cualquier trabajo que quiera compartir con la clase en la pared. Así ellos ayuda a la construcción del aula, los sienten suyo y al mismo tiempo responsable de él. Darles espacios individuales como un perchero para colgar su mochila y campera acada niño para organizar el espacio y también una planilla con los horarios que están asignados a cada materia, los cumpleaños de cada uno,etc.
La palabra “ambiente” es un concepto que no se puede excluir en esta temática. Es producida por la vinculación de infraestructuras y el equipamiento de un espacio. Y mediante una investigación en la universidad nacional de misiones comprobó que las...