Plasticidad Cerebral

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Arturo Michelena
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Escuela de Psicología



Desarrollo, Maduración y Plasticidad Cerebral


Laura González C.I: 24.873.501



San Diego, abril de 2014
Desarrollo y Maduración del Cerebro y Plasticidad Cerebral

El desarrollo cerebralcomienza aproximadamente a partir de los 16 días de haber sido el óvulo fecundado, siendo el embrión aún una célula, célula madre. El embrión está dividido por tres láminas y a partir de éstas, el ectodermo, es que empieza su formación. En primer lugar se forma la capa neural, que se cierra para formar una especie de tubo, denominado tubo neural, éste dará origen a neuronas y células gliales, lascuales poco a poco van a ir perdiendo la capacidad de dividirse donde tendrán que pasar a conformar la médula espinal y el encéfalo. En el transcurso de esta formación nos encontramos con un proceso llamado “migración neuronal” que no es más que el cambio de posición que experimentan las neuronas desde el lugar donde nacen hasta el lugar que definitivamente vayan a ocupar, que en este caso seríael sistema nervioso y ahí llevar a cabo sus funciones específicas. Los axones y las dendritas de las neuronas no desarrollan sus prolongaciones sino hasta llegar a su destino final, donde dará lugar a la sinaptogénesis junto con las neuronas diana. Finalizando esta fase del desarrollo del cerebro tenemos a la muerte neuronal y nueva disposición sináptica que consiste, como su expresiónclaramente lo afirma, en la muerte de cantidades de neuronas que tuvieron origen en las etapas anteriores, éste proceso ocurre comúnmente en neuronas que no han tenido la capacidad de establecer sinapsis funcionales. Por otro lado, tenemos a la mielina que tiene como función transmitir con rapidez la información de una neurona a otra.
Una de las propiedades de la sinapsis es la plasticidad y existe unproceso que por ende lleva como nombre “plasticidad sináptica”, ésta engloba todo lo referente a reorganización y reestructuración de la sinápsis. Teniendo en cuenta la relación que pueda guardar con la experiencia, la plasticidad sináptica se clasificó: independiente de experiencia, que hace referencia a los cambios de funciones sinápticas sin la necesidad que intervenga el medio ambiente, sinomás que todo como consecuencia de genes; la expectante de experiencia, se refiere a los cambios que requieren de cierto tipo de experiencia; y por último la dependiente de la experiencia que en todo el ciclo de vida va a depender de la experiencia para que los cambios se puedan dar.
Por otro lado, en el paper “Plasticidad Cerebral Y Experiencia: Fundamentos Neurobiológicos de la Educación” tocan eltema del “Desarrollo del Aprendizaje y la Memoria y las Funciones Ejecutivas”. Del aprendizaje dice que la manera de aprender puede variar en función de la tarea que estemos realizando, así como de otros factores. Considero que todo esto viene dado según la persona, ya que, cada quien tiene una manera distinta de interpretar o de procesar la información; además de las condiciones que se den paraun aprendizaje óptimo y de cómo cada quien almacene la información y aquí es donde actúa la memoria, ésta se divide en dos sistemas: memoria explícita o relacional que se expresa de manera consciente y a su vez se divide en dos, la episódica que consiste en recordar acontecimientos y va ligada con el espacio y tiempo, y la memoria semántica que se refiere más que todo a conocimientos o recuerdosgenerales; memoria implícita se relaciona con la parte motora y cognitiva y es automática e inconsciente.
En cuanto a la plasticidad cerebral es la respuesta a las propias condiciones del cerebro y es un mecanismo de reparación, es decir, la capacidad de adaptación que tiene el sistema nervioso frente a un daño, es decir, moldearse o regenerarse dependiendo de la situación por la que esté...