Plataforma Educativa ENVIA

Plataforma ENVIA: Utilidad
como herramienta para la
docencia en la UAM-X




Planteamiento del problema
• ¿Cual es la herramienta más útil para
los docentes de la plataforma ENVIA?

Objetivo General
Determinar si la plataforma envía es
práctica para el docente del TID en la
UAM-X

Objetivos específicos
Distinguir cual es la herramienta de ENVIA mas
utilizada por los docentesdel TID que utilizan esta
plataforma.
Indicar cuál es la herramienta menos utilizada por
los docentes del TID.
Conocer la percepción de lo los alumnos respecto a
la utilización de la plataforma ENVIA.

Marco Conceptual
• Aprendizaje Significativo
• E-learning
• Plataformas e-learning
B-learning y los modelos:
• STAD (Student Teams Achievement
Divisions)
• Modelo Jigsaw
• Modelo GI(Group investigation)

Hipótesis
La herramienta de la plataforma ENVIA
utilizada en un 75% por los docentes es
documentos.

Estrategia metodológica
• Para llevar a cabo la investigación, se realizaron entrevistas
semiestructuradas a 14 profesores del Tronco Interdisciplinario (TID).
Dicha entrevista busco conocer cuales herramientas de la plataforma
ENVIA son más utilizadas por ellos,cómo las utilizan para establecer el
proceso de enseñanza-aprendizaje y cuales tienen menor alcance.
• Por otra parte, se aplicó una encuesta a una muestra de 100 alumnos del
TID para conocer qué tanto utilizan la plataforma ENVIA para su
aprendizaje; 50% mujeres y 50% hombres.
• El tipo de investigación corresponde al Método hipotético-deductivo pues
mediante observaciones realizadas deun caso particular nos planteamos
un problema. De ahí nos llevó a un proceso de inducción que remite el
problema a una teoría para formular una hipótesis, que a través de un
razonamiento deductivo se intentó validar empíricamente.

Estrategia metodológica
• Unidad de análisis
• 14 docentes pertenecientes al TID de la UAM-X trimestre 13-O
• 100 alumnos pertenecientes al TID de laUAM-X trimestre 13-O
• Variable dependiente:
• • Utilización de las herramientas de la plataforma ENVIA en el TID de la
• UAM-X trimestre 13-O
• Variable independiente:
• • Plataforma ENVIA

• Tipo de muestra no probabilística:
• • Se seleccionó un sector determinado de la población, el cual se
• consideró indicado para dar las respuestas necesarias a la investigación.
Coincidióque fueran 50 mujeres y 50 hombres, más no el que no fueran
alumnos del TID de la UAM-X trimestre 13-O

Recursos
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Biblioteca Central
Aplicación de encuestas
Realización de entrevistas semiestructuradas
Grabadora de voz
Contenidos digitales
Material bibliográfico

Resultados
• La construcción de la discusión se basa en el
cruce de los datos obtenidos de lasentrevistas
a los maestros, la encuesta aplicada a los
alumnos y el marco conceptual. En este
apartado
podemos
apreciar
lo
correspondiente a los datos cualitativos y
cuantitativos encontrados.

Percepción de lo los alumnos respecto a la
utilización de la plataforma ENVIA
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Ayuda a resolver dudas.
Facilita el intercambio de información.
Accedes amaterial específico.
La información que en ella existe.
Contiene muchas lecturas.
Puedes compartir documentos.
Nos da material de apoyo.
Tiene muchos contenidos.
Construye un recurso de comunicación
extraescolar.
Es útil para la comunicación profesoralumno.
Podemos comunicarnos con nuestros
compañeros.
Aporta comunicación.

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Es una herramienta queaporta
tecnología que es importante
incorporar
en la actualidad.
Permite trabajos fuera del aula.
Generaliza el acceso de un grupo para
comunicarse.
Es importante contar con un espacio
virtual exclusivo para la clase.
Es una buena técnica de comunicación
que la UAM-X ofrece a sus
alumnos.
Es la plataforma asignada a la
universidad.

Entrevistas a docentes
• Primero que nada se...