Plataforma Licentiatura en turismo

Plataforma Virtual Licenciatura en Turismo en Modalidad Mixta
Índice
1. Introducción
2. Conociendo el aula virtual
3. Herramientas y recursos
4. Estrategias para el aprendizaje autónomo
5. Conclusiones
6. Bibliografía consultada
1. Introducción
En los albores del nuevo milenio constantes son los avances en los campos de la tecnología, telecomunicaciones, finanzas, economía, computación,Internet, administración, entre otros muchos; lo cual, unido a la cultura de la globalización de mercados, las economías globales y la gran difusión del conocimiento multidisciplinario y multiregional, nos ayudan a vislumbrar que el fin de las distancias, ya es un hecho.
Refiriéndonos exclusivamente a la Plataforma Virtual del IPN, su uso ya es común para el intercambio de información y hoy es lareferencia obligada para que maestros, estudiantes, investigadores y/o público en general podamos aportar, intercambiar y obtener nuevas experiencias de casi cualquier contenido y de las mas variadas disciplinas; sin importar que la información se encuentre en los más recónditos lugares del planeta. Esas son las razones que nos mueven al estudiar como podemos aprovechar esta innovacióntecnológica y hacerla extensiva a nuestro estudio, y la atención particular a la Licenciatura en Turismo en su Modalidad Mixta.
Objetivo:
Examinar las diferencias y similitudes entre la educación formal y la educación a distancia, a fin de identificar lo mejor de ambas para aplicarlo a los estudios de la licenciatura por medio de la red de Internet.
2. Conociendo el aula Virtual
Aunque la educación adistancia no es un campo inédito en el proceso de enseñanza-aprendizaje y actualmente se está utilizando como modalidad de la educación, por lo reciente y novedoso que es su aplicación en la red de internet (Educación virtual), es conveniente investigar y establecer aquellos requerimientos teórico metodológicos, informáticos y pedagógicos que permitan analizar y fundamentar los aspectostécnico-curriculares de los estudios por internet. Hoy en día, gracias a los medios de telecomunicación, la televisión, la radio, el cine, los periódicos, la computación e Internet, casi instantáneamente sabemos de sucesos y acontecimientos en cualesquiera partes de nuestro mundo. Algunos lo llaman la globalización, la aldea global, la manzana global. Asimismo, las grandes distancias físicas han dejado de serun obstáculo para conocer e intercambiar conocimientos con personas de otras latitudes, debido a que los medios masivos de comunicación nos acercan casi instantáneamente a cualquier punto del planeta. Un ejemplo actual es la utilización de chatear, como vocablo no existe y es un anglicismo mal usado de CHAT; en su uso, es considerado como el medio más común para comunicarse (por medio del CHAT),entre individuos que poseen Internet y computadora. Es evidente que esto manifiesta una gran influencia en nuestras costumbres, cultura, lenguaje, idiosincrasia, valores y educación como sociedad.
Del análisis a esas definiciones encontramos que se hace énfasis sobre:
• la interrelación no presencial entre el maestro y el alumno,
• la separación física de ambos es en tiempo y espacio,
• Lacomunicación se realiza a través una interacción no física, que se da por medio de algún medio de comunicación.
• Además, el maestro actúa como tutor y guía del aprendizaje, y
• El alumno, desde un lugar lejano, realiza sus actividades de aprendizaje y las reporta al maestro.
3. Herramientas y recursos
Una labor bastante importante en la elaboración de la educación a distancia es la selección delas herramientas con las que se pretende manejar el material de educación a través de la tecnología. En este paso importante por lo tanto, tenemos que volver a tomas las consideraciones antes mencionadas y preguntarnos de a quien queremos llegar, cuales son los objetivos y quien será nuestra audiencia.
Hoy en día, especialmente en que la tecnología no descansa, nos da opciones a considerar en...