plataforma virtual para la planificación docente






SEDE JUCHITAN
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
CUATRIMESTRE MAYO-AGOSTO 2014
3er. CUATRIMESTRE
Título del trabajo

PROYECTO. TERCERA ENTREGA
“LA PLANIFICACIÓN DOCENTE A TRAVÉS DE CHAMILO COMO ESTRATEGIA PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA MIXTA”
NOMBRE DEL ALUMNO:
VERÓNICA SALAZAR LEYVA
ASESOR:
ALICIA VELARDE ALVARADO
MATERIA:
PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS EDUCATIVAS
JUCHITAN OAXACA, A 13 DEJUNIO DEL 2O14



INTRODUCCIÓN:
Es bien sabido que para lograr una práctica docente eficaz y eficiente, debemos de prever muchos aspectos posibles para alcanzar los objetivos considerados durante el ciclo escolar o a largo o corto plazo.
Por tal motivo, es importante llevar a cabo una planeación que nos permita tener claro el camino que decidimos seguir para el logro del desarrollo integral delos alumnos.
Al mismo tiempo, la planeación docente vislumbra la posibilidad de ver las deficiencias, debilidades y fortalezas que se tienen como trabajadores de la educación. De esta manera, la práctica docente será cada día mejor.
Ahora bien, la tecnología ha ido creciendo a pasos agigantados, dándonos la oportunidad de facilitarnos el trabajo y el acceso a muchas cosas que tal vez de manerafísica no están a nuestro alcance. Es por ello que se debe estar consciente de la era que estamos viviendo, y que el alumno no puede rebasar las expectativas que se tienen referentes a un maestro. Es decir, cuando el alumno se da cuenta que el maestro desconoce muchas cosas de las que él conoce, baja la imagen de aquél maestro que sabe y que puede llegar a orientarlos en cualquier momento que seles requiera.
Por tal motivo, el presente proyecto pretende realizar una plataforma educativa en donde las educadoras del Jardín de Niños “Juan Enrique Pestalozzi” de Sto. Domingo Zanatepec, Oax. realicen la planeación docente con la finalidad de ver la posibilidad de ser más comprometidas en el trabajo docente. Y, al mismo tiempo, se tenga la oportunidad de crear un hábito por la lectura altener acceso en la plataforma virtual a algunos archivos a manera de sustento teórico. Poder estar en un foro de discusión, donde se puede llevar a cabo una compartencia de experiencias o simplemente ver los puntos de vista referente a un tema en específico, entre otras aplicaciones que son señaladas como interesantes para el fortalecimiento de nuestras habilidades y conocimientos.
El trabajocolaborativo se hace presente en este proyecto como base fundamental para el logro de los objetivos y para mejorar el ambiente virtual de aprendizaje. Puesto que ayuda a llevar a cabo una renovación personal, sobre todo de manera actitudinal al involucrarse en un proceso de emancipación.
Sin el trabajo colaborativo, en pocas palabras, una práctica docente no puede trascender más allá del aula. Cuando elobjetivo principal es que la práctica no se limite a salir de ella, sino también en la institución y en la comunidad.
Todo lo anterior sin perder de vista el enfoque crítico para saber dónde estamos, qué estamos haciendo, qué necesidades existen y qué se debe hacer ante las problemáticas detectadas en el análisis crítico de la realidad en la que se encuentra nuestra institución y contexto.
Asípues, este proyecto está diseñado con la mejor intensión de mejorar la práctica docente, creando al mismo tiempo, alumnos críticos, libres y con un mejor desarrollo integral con ayuda del trabajo colectivo entre docentes, padres de familia y sociedad.
















JUSTIFICACIÓN
En esta época, donde la tecnología ha ocupado un lugar importante en el desarrollo de lascapacidades y habilidades en los estudiantes, no se puede dejar a un lado su manejo como recurso en este proyecto, por lo tanto, se contempla como principal medio para llevar el conocimiento con las actividades contempladas para favorecer y alcanzar los objetivos planteados. De esta manera, los padres de familia y alumnos se verán más interesados en dicho proceso ya que es una forma novedosa de trabajar,...