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DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA CONSTRUCCIÓN DE UN CURSO VIRTUAL
EN LA ASIGNATURA DE QUÍMICA PARA ESTUDIANTES DE GRADO 11 DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ASUNCIÓN SILVA MUNICIPIO DE
PALMIRA, CORREGIMIENTO LA TORRE

POR:
ALBA LUCÍA SAAVEDRA ABADÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
FACULTAD DE INGENIERÌA Y ADMINISTRACIÓN
MAESTRÍA EN ENSEÑANZADE LAS CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
PALMIRA
2011

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA CONSTRUCCIÓN DE UN CURSO VIRTUAL
EN LA ASIGNATURA DE QUÍMICA PARA ESTUDIANTES DE GRADO 11 DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ASUNCIÓN SILVA MUNICIPIO DE
PALMIRA, CORREGIMIENTO LA TORRE

POR:
ALBA LUCÍA SAAVEDRA ABADÍA
Trabajo de grado para obtener el título deMAGISTER EN ENSEÑANZA DE
LAS CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

TRABAJO FINAL
Directora
Mg. CARMEN ELENA MIER BARONA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
FACULTAD DE INGENIERÌA Y ADMINISTRACIÓN
MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
PALMIRA
2011

Dedico este trabajo a Dios quien impartió
su bendición para

llevar a cabo este

proyecto, a mi familia, por ser el puntode
apoyo que en todo momento brindó el
aliento y la fuerza necesaria para seguir
adelante hasta alcanzar la meta.

Alba Lucía

AGRADECIMIENTOS

La autora expresa sus agradecimientos al cuerpo docente universitario por los
conocimientos y experiencias de vida que impartieron con sabiduría durante el
desarrollo del programa, e igualmente a todas aquellas personas que de una u
otra formabrindaron su apoyo y colaboración para el desarrollo del presente
proyecto.

 
 

CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCIÓN

15

1. MARCO REFERENCIAL

18

1.1 USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN EDUCACIÓN

18

1.2 AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA)

19

1.3 EDUCACIÓN BASADA EN WEB

20

1.3.1 El aula virtual: usos y elementos que la componen.

21

1.3.2 Moodle.23

1.3.3 Exe-Learning.

24

1.4 ENFOQUE PEDAGÓGICO

24

1.5 METODOLOGÍAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL

25

1.5.1. Métodos Sincrónicos

26

1.5.2. Métodos Asincrónicos

26

1.5.3 Aula virtual – presencial: aplicación de lo asincrónico y sincrónico

26

1.6 CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO DE UN CURSO VIRTUAL

27

1.7 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL

29

1.7.1Ventajas de la enseñanza virtual para los educandos

29

1.7.2 Desventajas de la educación virtual

30

1.8 AMBIENTES VIRTUALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA

30

1.8.1 Algunos recursos virtuales para la enseñanza de la química

31

1.9 ANTECEDENTES

34

1.10 MARCO CONTEXTUAL

38

2. METODOLOGÍA

46

2.1 DISEÑO METODOLÓGICO

46

2.2 POBLACIÓN Y MUESTRA

46

 
 2.3 IMPLEMENTACIÓN AULA VIRTUAL

47

2.4 ACTIVIDADES

48

2.5 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

60

3. RESULTADOS

63

3.1 USO DEL AULA VIRTUAL

63

3.2 RENDIMIENTO ACADÉMICO

74

3.3 ENCUESTA EVALUATIVA FINAL

77

4. DISCUSIÓN

82

5. CONCLUSIONES

89

6. RECOMENDACIONES

93

BIBLIOGRAFÍA

95

ANEXOS

99

GLOSARIO

113

LISTA DE TABLAS

Pág.Tabla 1. Resultados encuesta diagnóstica.

39

Tabla 2. Descripción de las actividades.

53

Tabla 3. Actividades del docente.

56

Tabla 4. Categorización de las actividades implementadas en el aula virtual.

60

Tabla 5.Movimientos del aula virtual Marzo – Septiembre 2011.

63

Tabla 6.Accesos a la plataforma por estudiante.

67

Tabla 7.Rendimiento académico porestudiante.

74

Tabla 8.Niveles de desempeño académico por período.

75

Tabla 9.Número de visitas vs. Desempeño académico por estudiante.

75

Tabla 10. Datos encuesta evaluativa final.

78

 

 
 

LISTA DE GRÁFICOS

Pág.
Gráfico 1. Respuesta a las preguntas 1 a 8

40

Gráfico 2. Frecuencia semanal de visitas a Internet

41

Gráfico 3. Uso de las redes sociales

42...