Plenilunio

Unidad didáctica: ANÁLISIS DE LA NOVELA PLENILUNIO, DE ANTONIO MUÑOZ MOLINA 1.- Nivel educativo y curso
A la hora de planificar y desarrollar la unidad didáctica exigida por este curso, me veo obligada a elegir entre los cursos a los que imparto docencia en la actualidad: 1º de ESO, 2º de ESO y 2º de BACH, en el IES Camilo José Cela de Padrón (A Coruña) Me decidí por 2º de BACH porque era elúnico en el que la práctica totalidad de los alumnos tenía acceso a Internet desde su propia casa. Seleccionado el curso, decidí llevar adelante la unidad en los dos grupos de 2º de BACH., A y B, dado que la presión de la prueba de Selectividad recomienda que se le dé el mismo trato a todos los grupos para no alterar la siempre ajustada planificación de este curso. La comisión (CIUGA) encargada de laelaboración de las pruebas de Selectividad en Galicia establece un temario en la asignatura Lengua Castellana y Literatura. Es por eso que decidí desenvolver como esta unidad didáctica uno de los temas de ese temario, el análisis de Plenilunio, de Antonio Muñoz Molina.

2.- Objetivos:
En cuanto al uso de las nuevas tecnologías: 1.- Presentar a los alumnos la web de la CIUGA para que puedanbuscar en ella la información que necesitan respecto a las diferentes asignaturas de 2º de BACH y las pruebas de Selectividad. 2.- Fomentar el interés por mejorar los procesos de búsqueda de información en Internet 3.- Perfeccionar su uso de los programas de procesamiento de textos 4.- Animarlos a participar en el debate respetuoso y dinámico a través de los blogs 5.- Enseñarles a realizar unapresentación en Power Point En cuanto a la asignatura de Lengua y Literatura: 1.- Que los alumnos lean, comprendan e interpreten adecuadamente la novela 2.- Que reconozcan en ella las técnicas narrativas empleadas por el autor, 3.- Que sean capaces de relacionar la obra con la corriente literaria y los rasgos del género en los que se enmarca. 4.- Que analicen las diferencias entre el lenguaje narrativodel cine y el de la literatura. 5.- Que sean capaces de expresar su opinión correctamente de forma oral y escrita.

3.- Contenidos:
En cuanto a los contenidos específicamente lingüísticos y literarios, éstos vienen ya determinados por nuestra necesidad de responder a las exigencias del programa de Selectividad, que establece como posibles preguntas en la prueba las siguientes: 1. 2. 3. 4. 5.Explica la construcción de los personajes en Plenilunio Define y explica los principales temas de Plenilunio Explica las principales técnicas narrativas en Plenilunio Explica el tratamiento del tiempo y el espacio en Plenilunio Explica el punto de vista de la narración de Plenilunio

En cuanto a las nuevas tecnologías, los contenidos principales serán: Búsqueda y selección de información enInternet Manejo de programas de procesamiento de textos (Word, Open Office Writer) Manejo de programas de presentación (Power Point, Open Office Impress) Manejo de programas de gestión de correo electrónico. Los blogs

4.- Criterios de evaluación:
1.- Es imprescindible comprobar que el alumno ha leído y comprendido la novela. Para ello se realizará una prueba de lectura (anexo1) 2.- Una segundaprueba escrita valorará el conocimiento de los aspectos literarios teóricos explicados en clase. 3.- Se valorará la participación en clase en las actividades de comentario de la obra y realización en grupo del Power Point sobre el tema. 4.- Se tendrán en cuenta las aportaciones al blog 5.- En el trabajo final: Análisis comparativo de la novela Plenilunio y de su película homónima , que los alumnosdeberán realizar usando un procesador de textos, se valorará: 5.1.- La comparación reflexiva y el análisis de ambas obras 5.2.- La correcta expresión de ideas 5.3.- El uso correcto del procesador de textos: - Justificación de márgenes - Uso del corrector ortográfico - Uso de los diferentes recursos tipográficos

5.- Recursos
1.- Ejemplares de la novela Plenilunio de los propios alumnos y de la...