Plliative Care

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGIA

TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIATURA EN
PSICOLOGIA

Manual cognitivo, conductual y emocional para la aplicación de
ejercicios de estimulación de la memoria en personas adultas
mayores, dirigido a cuidadores y cuidadoras que laboran en
hogares de ancianos.

Proponentes:
María Fernanda Castillo CubilloAndrea Mena Quesada

A10807
A12197

Comité Asesor:
Directora: MSc. Marisol Jara Madrigal
Lectora: MSc. Jenny Mora Vargas
Lector: Dr. Mariano Rosabal Coto

Ciudad Universitaria Rodrigo Facio
Noviembre, 2010

INDICE DE CONTENIDOS

TÍTULO

PÁGINA

Índice de cuadros……………………………………………………………………………………...5
Agradecimientos…………………………………………………………………….………………...6Resumen………………………………………………………………………………………………8
1. Introducción…………………………………………………………….……..………………….10
2. Marco de Referencia………………………………………………………………...…....………13
2.1. Antecedentes investigativos del estudio………………………………….…….…...….. 13
2.1.1. Antecedentes de investigaciones internacionales……………......………..........13
2.1.2. Antecedentes de investigaciones nacionales…………...………....….....……...18
2.2. Marco Conceptual…………………………………………………...……………...........232.2.1. El envejecimiento y la vejez…………………….……...……….…........……...24
2.2.2. La memoria…………………………….…………...…………..……........……25
2.2.3. La memoria y la edad………………………….……………………….…..…..27
2.2.4. Deterioros cognitivos en personas adultas mayores: síndromes demenciales….29
2.2.5. La estimulación cognitiva……………………………….………….....………..30
2.2.6. Los cuidadores(as) de personas adultasmayores……………………..…..........32
2.2.7. Los hogares de ancianos………………………………………….………….....34
2.3. Planteamiento del problema de investigación…………………………………………....37
2.4. Objetivos…………...…………………………...………….………………….....…..…..38
3. Metodología……………………………………………………………………………………....40
3.1. Descripción general de la estrategia metodológica……………………………….……40

2

3.2. Participantes…………...……………………………………………….………….…...40
3.2.1.Cuidadores y cuidadoras…………………………………………………..……41
3.2.2. Expertos en el tema………………………………………………………….…42
3.2.3. Personas adultas mayores……………………………………………..…….….43
3.3. Técnicas de investigación…………………………………….…………….………..…45
3.3.1. Grupo Focal. .......................................................................................................45
3.3.2. Entrevista semi-estructurada con preguntasabiertas…………………………...46
3.3.3. Validación mediante el criterio de jueces (piloteo)………………………….…46
3.3.4. Taller (validación de usuarios/as)……………………………………………....47
3.4. Procedimientos según las fases de la investigación……….……………………..……..48
3.4.1. Fase de revisión bibliográfica……………………………………………..……48
3.4.2. Fase de selección de los y las participantes………………………………..…...49
3.4.3. Fase de recolecciónde información………………………………………..…..49
3.4.4. Fase de análisis de la información…………………………………………...…50
3.4.5. Fase de elaboración del manual………………………………………...………51
3.5. Protección de los sujetos de investigación………………………………………...……53
4. Presentación de Resultados………………………………………………………………...……..54
4.1.Resultados de entrevistas semi-estructuradas a expertos…………………………………54
4.2. Resultados de losgrupos focales……………………………………………………..….61
4.3.Resultados de validación por medio de jueces expertos……………………………….…80
4.4.Resultados de validación de usuarios………………………………………………….…82
5. Discusión y análisis integrativo de resultados…………………………………………………....84
6. Conclusiones Generales…………………………………………………………………………105

3

7. Recomendaciones……………………………………………………………………………….111
8. ReferenciasBibliográficas………………………………...……….………………....…………114
9. Referencias Electrónicas……………………………………………………………….………..120
Anexos…………………………………………………………………….……………......……...122
Anexo 1. Características generales de la memoria……..………………………………......123
Anexo 2. Características de las fases de las demencias……………………………………124
Anexo 3. Síntomas de la demencia tipo...