Plñaneaciones
Páginas: 5 (1011 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2011
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR 08
SUPERVISION ESCOLAR _145_
ESC.PRIM. “AÑO DE JUAREZ"
C.T. _07DPR????
PROYECTO: ELABORACIÓN DE CUENTOS.
ASIGNATURA:ESPAÑOL TIEMPO APROXIMADO DEDURACION: Un mes
PROPOSITO: Escribir un reportaje sobre las costumbres y características de tu localidad; creando una antología de cuentos y leyendas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Redactar preguntas para una entrevista.
Distinguir entre la información relevante e irrelevante.
Evalúa el tipo de información que debe anotarse textualmente y la que debe ser parafraseada.
Conocer laestructura de las citas bibliográficas incluidas en el texto y al final del mismo.
Usar paréntesis para acotaciones y aclaraciones en la transcripción de la entrevista.
Usar guiones largos para introducir discurso directo.
Comprender metáforas y otras figuras usadas en la descripción.
Reconocer el uso de verbos para describir acciones.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
SEGUNDO CICLOTERCER CICLO
Que los niños avancen en el desarrollo de estrategias para la investigación y producción de textos colectivos e individuales (Español).
Los seres vivos y su ambiente (Ciencias naturales).
Regiones naturales (Geografía).
México antiguo(Historia).
Ángulos (Matemáticas).
México país diverso y plural (Formación Cívica y Ética).
Recreación y desarrollo físico.
Activación (Educación Física).
Que los niños utilicen las estrategias de investigación para la producción de textos de acuerdo a sus necesidades y estilo personal. (Español).
¿Cómo somos los seres vivos? (Ciencias Naturales).
Las regiones yrecursos naturales (Geografía).
Las civilizaciones agrícolas de oriente y las civilizaciones mediterráneas (Historia).
Desafíos de las sociedades actuales (Formación Cívica y Ética)
Ángulos (Matemáticas).
Activación (Educación Física).
ACTIVIDADES DE LENGUAJE:
EXPRESION ORAL: Entrevistas, relatos de historias, leyendas y anécdotas.
ESCRITURA: Elaboración de cuentos yleyendas de la comunidad, composición y corrección de diálogos de forma grupal e individual de los textos.
LECTURA: Uso de diccionarios.
MATERIALES: Biblioteca áulica y escolar, diccionario, libro de español (quinto pág. 40-64 y sexto grado pág. 48-80).
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Rincón de escritura.
Rincones de trabajo.
Conferencia infantil.
Rincón de expresión artística(escenificaciones).
Periódico mural.
TEMAS TRANSVERSALES:
Igualdad de oportunidades entre personas de distinto sexo.
Educación cívica y ética.
Educación ambiental.
ACTIVIDAD INICIAL:
En equipos platiquen sobre los cuentos y leyendas que han leído y escuchado.
Hacer una lista de los temas y aspectos que deben investigar para hacer un reportaje sobre su localidad.Conversar con los alumnos sobre los cuentos y leyendas que conozcan, tanto de los que han leído en las bibliotecas o de los que han escuchado, asi también identificar las diferencias entre una leyenda y un cuento.
Platicar sobre las costumbres y las características de su comunidad.
Recabar información sobre su comunidad en varias fuentes.
ACTIVIDAD DIFERENCIADA:
SEGUNDO CICLO:Planeación de un relato (Libro de Español de 4º grado pág. 43 y 49).
¿Cómo es el lugar donde vivimos? (Libro de Ciencias Naturales de 4º grado pág. 44-49).
El paisaje (Libro de Geografía pág. 38-41).
La cultura prehispánica y su legado. (Libro de historia 4º grado pág. 34-43).
México país diverso y plural. (Libro de Formación Cívica y Ética de 4º grado pág.52-75)....
SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR 08
SUPERVISION ESCOLAR _145_
ESC.PRIM. “AÑO DE JUAREZ"
C.T. _07DPR????
PROYECTO: ELABORACIÓN DE CUENTOS.
ASIGNATURA:ESPAÑOL TIEMPO APROXIMADO DEDURACION: Un mes
PROPOSITO: Escribir un reportaje sobre las costumbres y características de tu localidad; creando una antología de cuentos y leyendas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Redactar preguntas para una entrevista.
Distinguir entre la información relevante e irrelevante.
Evalúa el tipo de información que debe anotarse textualmente y la que debe ser parafraseada.
Conocer laestructura de las citas bibliográficas incluidas en el texto y al final del mismo.
Usar paréntesis para acotaciones y aclaraciones en la transcripción de la entrevista.
Usar guiones largos para introducir discurso directo.
Comprender metáforas y otras figuras usadas en la descripción.
Reconocer el uso de verbos para describir acciones.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
SEGUNDO CICLOTERCER CICLO
Que los niños avancen en el desarrollo de estrategias para la investigación y producción de textos colectivos e individuales (Español).
Los seres vivos y su ambiente (Ciencias naturales).
Regiones naturales (Geografía).
México antiguo(Historia).
Ángulos (Matemáticas).
México país diverso y plural (Formación Cívica y Ética).
Recreación y desarrollo físico.
Activación (Educación Física).
Que los niños utilicen las estrategias de investigación para la producción de textos de acuerdo a sus necesidades y estilo personal. (Español).
¿Cómo somos los seres vivos? (Ciencias Naturales).
Las regiones yrecursos naturales (Geografía).
Las civilizaciones agrícolas de oriente y las civilizaciones mediterráneas (Historia).
Desafíos de las sociedades actuales (Formación Cívica y Ética)
Ángulos (Matemáticas).
Activación (Educación Física).
ACTIVIDADES DE LENGUAJE:
EXPRESION ORAL: Entrevistas, relatos de historias, leyendas y anécdotas.
ESCRITURA: Elaboración de cuentos yleyendas de la comunidad, composición y corrección de diálogos de forma grupal e individual de los textos.
LECTURA: Uso de diccionarios.
MATERIALES: Biblioteca áulica y escolar, diccionario, libro de español (quinto pág. 40-64 y sexto grado pág. 48-80).
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Rincón de escritura.
Rincones de trabajo.
Conferencia infantil.
Rincón de expresión artística(escenificaciones).
Periódico mural.
TEMAS TRANSVERSALES:
Igualdad de oportunidades entre personas de distinto sexo.
Educación cívica y ética.
Educación ambiental.
ACTIVIDAD INICIAL:
En equipos platiquen sobre los cuentos y leyendas que han leído y escuchado.
Hacer una lista de los temas y aspectos que deben investigar para hacer un reportaje sobre su localidad.Conversar con los alumnos sobre los cuentos y leyendas que conozcan, tanto de los que han leído en las bibliotecas o de los que han escuchado, asi también identificar las diferencias entre una leyenda y un cuento.
Platicar sobre las costumbres y las características de su comunidad.
Recabar información sobre su comunidad en varias fuentes.
ACTIVIDAD DIFERENCIADA:
SEGUNDO CICLO:Planeación de un relato (Libro de Español de 4º grado pág. 43 y 49).
¿Cómo es el lugar donde vivimos? (Libro de Ciencias Naturales de 4º grado pág. 44-49).
El paisaje (Libro de Geografía pág. 38-41).
La cultura prehispánica y su legado. (Libro de historia 4º grado pág. 34-43).
México país diverso y plural. (Libro de Formación Cívica y Ética de 4º grado pág.52-75)....
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