PME BARBY

Facultad de educación
Educación diferencial.



Cátedra n°2:
“Plan de mejoramiento educativo”




Nombre: Bárbara Pardo.
Asignatura: Practica inicial I.
Docente: Roxana Estay..
Fecha:15/06/2015.




Introducción













Fundamentación (Análisis de Resultados Institucionales Área de Proceso Gestión Pedagógica).






















Sistematización del Plan de Mejoramiento

AREA DEPROCESO: GESTION PEDAGOGICA
Objetivo estratégico
Meta Estratégica

Fomentar el proceso de enseñanza-aprendizaje, específicamente en el reconocimiento de fonemas.





Los docentes deberán ejecutar unajuste curricular a sus planificaciones, basándose en las estrategias y metodologías abordadas, para que así un alto porcentaje de los estudiantes logre la enseñanza y el aprendizaje del objetivoestratégico planteado.

Dimensión focalizada


Enseñanza y aprendizaje en el aula.
Fase de desarrollo a abordar


Fase 1.
Prácticas que serán abordadas
Los profesores utilizan estrategias efectivas deenseñanza-aprendizaje en el aula.
Objetivo

Utilizar diversas estrategias para el estudiante, con el fin de ampliar su vocablo y logre un aprendizaje significativo.








Indicador de seguimiento 1
Másdel 50% de los estudiantes presenta dificultad en la enseñanza-aprendizaje de fonemas.


Indicador de seguimiento 2
El docente implementa nuevas estrategias dirigida al estudiante, para que de estaforma obtenga nuevos conocimientos.



Indicador de seguimiento 3
Cada docente realiza evaluaciones para ver resultados del trabajo realizado.






Acción 1

Nombre de la acción:
Enseñanza yaprendizaje en el aula.


Descripción de la acción:






Fechas
Inicio junio 2015


Término: Diciembre 2015

Responsable
Cargo

Recursos para la
implementación de la acción

Medios de Verificación
Mediode Verificación 1: Mediante observación directa.


Medio de Verificación 2 : Planificación de aula.






















Conclusión
























Bibliografía























VI....