Pobreza, educacion y desnutricion

1. INTRODUCCION

TEMA: pobreza, educación y desnutrición
Objetivos:
Descubrimientos logrados:

2. MARCO TEORICO DEL TRABAJO REALIZADO

CONCEPTOS

• “La pobreza es una situación o forma de vida que surge como producto de la imposibilidad de acceso y/o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades físicas y psíquicas básicas del ser humano como alimentación, salud, viviendo yeducación”.

Análisis:

• “La educación es un proceso de socialización mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar”.

Análisis:

• “La desnutrición es la enfermedad provocada por el insuficiente aporte de combustibles (hidratos de carbono, grasas, vitaminas) y proteínas. Significa que el cuerpo de una persona no está obteniendo los nutrientessuficientes. Esta condición puede resultar del consumo de una dieta inadecuada o mal balanceada, por trastornos digestivos, problemas de absorción u otras condiciones médicas”.

Análisis:

EJEMPLOS
A) Un día me encontré un niño de 10 años el cual trabajaba y también estudiaba, un día lo vi en la calle y lo invité a almorzar. El niño me contó que él no comía muy bien, su desayuno no tenia losnutrientes y vitaminas necesarias, y en el día comía lo que podía y a veces se alimentaba solo de dulces para parar el hambre. Se notaba que era un niño tal vez no desnutrido pero si con pocos nutrientes, lo pude notar por su piel porque tenía manchas y su cabello era claro y pajoso.
B) Fui a un albergue de niños discapacitados y vi a una niña muy delgada y se le notaban los huesos. Estaba sentada enun silla de ruedas entonces me acerque donde una madre a preguntarle que era lo que tenía esa niña ella me dijo que la había abandonado en la puerta del albergue desnutrida, me dio mucha pena porque le habían quedado graves secuelas ya que por no haber recibido alimentos nutritivos como la leche que es tan importante para la formación de los huesos ya que es rica en calcio, no iba a podercaminar.

3. RESULTADOS Y HALLAZGOS

3.1 MARCO CONTEXTUAL
3.2 HALLAZGOS

4. CONCLUSIONES
5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
6. ANEXOS

BLOGS EXTENSOS Y SUS RESPECTIVOS ANALISIS:
BLOGS
BLOG 1: DESNUTRICIÓN CRÓNICA EN EL PERU: PROBLEMA A ATACAR

Uno de los principales problemas de salud infantil en nuestro país, es la desnutrición crónica existente, originada por la ingesta de una dietainadecuada (deficiente en yodo, hierro y micronutrientes) o por la existencia de una enfermedad recurrente, o la presencia de ambas.
De acuerdo con la ENDES, el promedio nacional de desnutrición crónica en niños menores de 5 años alcanzó el 25,4% en el año 2000. Los departamentos más afectados son: Huancavelica (53,4%), Cusco (43,2%), Apurímac (43%) y Huánuco (42,8%). Los niños afectados ven vulneradassus capacidades potenciales de enfrentar la pobreza debido al impacto directo de la desnutrición crónica sobre su desarrollo físico y educativo. (Ver gráfico).

El grado de instrucción de las mujeres en edad fértil es uno de los factores que se encuentra asociado a problemas de salud y nutrición. En el Perú 51,6% de los niños con desnutrición crónica son hijos de mujeres sin instrucción. En elaño 2000, el 13% de las mujeres de las áreas rurales no contaba con ningún grado de instrucción; mientras que en las áreas urbanas, esta cifra era de 1,7% [1].

El estado ha venido asignando importantes recursos destinados a programas de asistencia alimentaria. Sin embargo, estos programas tienen algunos problemas, entre ellos: mecanismos de monitoreo limitados, escasa articulación con otrossectores sociales, duplicidad de acciones, reducida efectividad en el logro de sus objetivos nutricionales, “filtraciones” y alto porcentaje de personas no pobres que recibe estos beneficios; esto sugiere que es necesario realizar ajustes a dichos programas, a efectos de lograr los objetivos deseados.

Es de resaltar que, según la ENAHO para octubre del 2005 [2], pese a que el Vaso de Leche...